西安有什么好的自闭症康复机构可以推荐

西安有什么好的自闭症康复机构可以推荐，推荐西安金博智慧儿童自闭症康复机构，西安金博智慧根据儿童自闭症（孤独症）的特性，设计出脑波反馈训练、认知能力训练、沙盘训练等。脑波反馈训练作为21世纪神经科学领域的核心技术，具有见效快、无副作用的优势，他能够从根本上，直接激活孩子的语言中枢、增强孩子的表达能力，让孩子更快的摆脱自闭情况。认知能力训练则挖掘孩子的潜能，增进其语言、视听、思维等多项能力，增强其信心，促进自闭症儿童与他人交流，融入同龄群体，矫正行为异常，让他们回归社会。认知能力训练是根据孩子的年龄和兴趣摆放的各类玩具，在孩子的玩耍过程中，老师会根据孩子的表现来引导他们，培养孩子的思维连贯性、双向交流能力、语言表达能力以及个人情绪的处理。

如何用同伴介入法提高自闭症儿童的社交技能？主要实施模式如下：

一、同伴主动发起社会互动训练：

是指研究者或教师先对具有较好社交能力的普通儿童进行训练，教导普通儿童主动同自闭症儿童进行互动，以教导孩子相关的社会技能。

二、同伴辅导：

同伴辅导策略又称同伴小老师策略，是指两名儿童一起进行某项学习活动或者游戏活动，其中一名儿童以老师的身份为另外一名儿童提供协学习管理师导和回馈。

三、整合性游戏团体：

属于成人助长式同伴中介教学法，其基本理念是通过自闭症儿童与普通儿童一起游戏，在游戏的过程中诱导和激发患儿与玩伴进行互动的动机。

四、同伴网络：

指通过为自闭症儿童创设有具备社交能力的同伴支持的良好社交环境，以训练患儿沟通和社会交往的能力。

同伴介入法不仅可以教导自闭症儿童学习新的社会技能，而且能增加其在自然环境中社会互动的机会。研究证明，同伴介入法被认为是能够成功增加融合教育环境中普通学生与特殊学生间社交互动的有效干预方法之一。

2007年，国外一些采用同伴介入法的同伴网络模式以探讨学前自闭症儿童接受朋友圈对其社会互动的影响。研究者选取了一名学前患儿和六名普通儿童作为研究对象，每十秒观察其社会互动的状况并计算其频率。研究结果表明，教师支持和视觉提示卡能提升同伴对患儿的社会互动；患儿的社会互动频率与时长同朋友圈同伴间的互动成正比。