广州出色的自闭症儿童康复学校精选榜单发布

广州出色的自闭症儿童康复学校精选榜单发布，虽然近十年来我国在自闭症儿童的教育与康复方面取得了可喜的进步,但仍存在着严重的不足，所以对自闭症儿童的教学训练，就需要一家口碑十分不错的自闭症康复机构，为您推荐东方启音语言康复，东方启音在少儿素质培训方面取得了许多亮眼的成绩。机构通过引进国际言语训练技术，受国际、顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务，确保了学员的有效训练。

在这里为孩子提供专业的课程体系，结合中国儿童的发展成长特点，致力于为孩子提供国际化、专业化、多元化的优质本土课程，课程教学内容丰富，针对孩子的学习需要分为自闭症康复训练、幼儿言语康复训练、以及感统训练等，针对孩子的主要问题，老师会为孩子推荐贴合孩子成长的课程，帮助孩子提供言语、社交、语言发展以及沟通训练，促进孩子的发展。

自闭症儿童的社交障碍表现及训练方法

自闭症儿童存在的社交问题

1、异常的接纳情况：

①他们对于身体接触常常表现出不安的反应，甚至抗拒，但也有部分儿童会表现得过分亲热，例如：紧抱着陌生人，面对面瞪着陌生人等。

②在群体中，他们或许会背对别人坐、躲在墙角或藏在某处。

③除了与人的距离，部分自闭症儿童与物件或环境的距离也有异常之处，例如：经常把身体贴近墙壁走或即使知道将要碰到物件也不避开等。

④不适当地与人或物件的距离，会影响非语言沟通的发展，所以，对自闭症儿童来说，这种情况是必须改善的。

2、异常的运用物件及身体的表现

①不能自发及正确的使用物件。

②缺乏游戏的技巧。

③对环境缺乏兴趣，专注力短暂，组织力弱，阻碍了他们学习运用物件。

④独自一人做游戏时，儿童不能有效地运用自己的身体各部位，例如：自我刺激(摇手、摇头)等。

3、缺乏社交沟通

①不懂社交沟通。

②儿童虽然尝试发起沟通，但表达方式并不恰当，例如：望着成人大发脾气以表示在玩耍中遇上困难。

4、缺乏恰当的社交反应

①不能做出适当的社交反应，例如：不适当的目光接触、不懂得轮流说话、回应他人的时间不准确，如太快或太迟回应等。

②不能使用适当的语句沟通，例如：仍有鹦鹉式对话、错误地运用代名词或混淆字句等。

③独立做任务时不能做出适当的反应，例如：不能理解指示，不能专心完成任务及遵从任务安排等。

5、阻碍儿童发展的行为

①对不同的感觉刺激过分敏感或感觉过弱，也会障碍他们的发展，因为很混乱的感觉可能令他们无法将外界环境的信息组织起来，以至于不能有效地学习。

②其他的行为问题，例如：伤害自己或他人、拒绝与他人一起等。这些行为也直接影响儿童与他人交往。

6、不易适应环境的转变对于人、事、物的转变，儿童容易感到不安，甚至大发脾气。

居家社交训练的小技巧

1、提高接纳亲近的程度

①与人接触 例如：玩接触身体游戏

②与物件接触 例如：引导儿童玩绒毛洋娃娃或玩具

③逐渐在日常生活中接受亲近

1)在日常生活中，儿童常常有与别人接触身体的时候，例如：牵手、排队等。先观察儿童较接受跟哪些人接触及接触身体的哪些部分，让儿童慢慢适应，再逐渐接触不同人物及身体的部位。

2)另外，也可以观察儿童较接受什么物件，并由这个物件开始进行训练，当他完全接纳后，便逐渐让他接触其他物件。

2、建立儿童适当地运用物件及身体的技巧

1)增强操作物件的技巧

例如：跳羊角球、推车。

2)增强遵从简单的游戏规则的意义

例如：轮候叠积木、玩扑克牌、轮流领取食品。

3)增强参与假想式游戏的能力

例如：协助照顾洋娃娃的日常起居，假装手偶做对话、儿童自行扮演另一人物或物件(扮医生、扮树)或是演出简单的短剧。

4)增强独立完成任务的能力

例如：在指示下协助家长做简单的工作(丢废纸)，进而按口头、标识、或文字指示完成连串工作(收拾玩具、抹桌子、摆放食品等)。

3、引发儿童社交沟通的能力

1)营造儿童喜欢的环境，引发他自行跟别人沟通，例如：在【放烟花】的游戏活动中，当儿童玩得兴奋时突然停止，待他提出要求后才继续进行。

2)制造儿童需要别人协助的情景，引发他自行跟别人沟通，例如：把儿童喜欢的食物放在很难拧开的瓶中，让他要求别人协助。

3)在游戏中轮流进行某活动，例如：轮流躲猫猫游戏

4)在日常生活中，建立他跟别人沟通的技巧例如：接听电话、要求取得食品。