南昌人气靠谱的儿童感统失调训练机构名单榜首公布

　　东方启音是致力于儿童言语与智能发展的专业机构,专注儿童语言发育迟缓、自闭症、感统失调等问题提供早期筛查、临床诊疗与干预服务,帮助儿童克服发育及学习障碍。

　　OT职能训练

　　感觉统合能力与神经性发展精细动作及视听觉认知能力一体化服务呵护儿童发育需求

　　面向群体

　　早产儿：胎龄小于37周，也就是259天的新生儿

　　注意力缺陷障碍：有不同程度的学习困难，自我控制能力弱，活动过多，注意力不集中，情绪不稳定和行为异常等症状。

　　感觉统合失调：外部感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，使机体不能和谐的运作。

　　脑瘫：智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。

　　自闭症谱系障碍：言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。

　　儿童发育迟缓：体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

　　OT职能课程重点解决

　　提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力

　　老师课上专业训练＋指导，家长课后耐心复训＋巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能，并让家长参与其中

　　孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能，使其成为较成功的学习者，为孩子未来能力的养成奠定良好基础

　　课程设置

　　在治疗的过程中，个体差异往往受到孩子的性格(害羞、外向)、动机/合作、兴趣(如恐龙、玩具汽车、娃娃、毛绒动物)、和感官需求/偏好(喜欢或不喜欢的运动、声音/音乐、明亮的灯光、触摸/玩弄纹理、特殊的食物口味)的高度影响。

　　在这些方面，东方启音职能治疗师将根据具体个案详情制定详细的内容，而家长往往可以帮助治疗师更深入了解孩子，建立更好的关系，并在治疗过程中融入一些个性化的活动。

　　除了方法和使用所有的信息来制定治疗计划，东方启音治疗师还可以通过选择一个特定程序，设定目标和关注预期的结果，用专业知识引导家长改善孩子症状，与症状共存，让家庭生活回归正常。

　　孩子注意力差是因为感统失调吗？

　　有不少孩子从上学开始，家长们不断地接到老师的投诉，上课10分钟后，就开始、说话或上课走神，听不到。不知上课讲的是什么，不知所留的作业；有的孩子虽然看似安安静静地坐在那里做功课，但实际上却在神游四方，心不在焉；作业中掉字错字等等问题层出不穷。这都是孩子注意力不集中的表现，那么，造成孩子注意力不集中的原因是什么呢?

　　孩子注意力不集中可能是生理因素也可能是后天影响，原因有很多，且近年来，越来越多的研究发现，“感觉整合功能失调”也是导致孩子注意力不集中的一种病因。“感觉统合功能整合失调”是指大脑不能将来自身体各部分的感觉信息进行充分的加工和整理，从而不能组织机体各方面的活动。

　　一个孩子注意力不好，可能存在着以下几种可能：

　　（1）害怕的心理

　　当孩子对学习产生畏惧心理，当孩子对环境产生压力时，就会出现注意力不集中的情况。从心理学的角度讲，这属于“自我应激反应”。当一个人感觉不到安全感时，身体会有一些本能反映，以帮助人脑随时保持警惕，确保自身安全。于是也就有了孩子的看似“涣散”的状态，其实孩子是在通过这些“东张西望”等负面表现来告诫自己不要太过于专注，小心身后有危险。

　　（2）玩的太少

　　“缺乏玩耍”，似乎看上去，这样的说法有些荒唐。

　　那里看看、登梯爬高，甚至满地打滚…当孩子们不断地通过这些刺激和训练，大脑和他所要支配的身体才能达成一致，并形成连贯性。

　　如果孩子没有经历过这样的刺激，自然就缺乏了感官感受能力，进而直接进入了枯燥乏味的单一生活形态。于是大脑和身体的不协调的危害慢慢凸显出来，形成孩子的“注意力不集中”，也就是我们常说的“感统失调”。

　　（3）家长的思想误区

　　许多的家长认为，注意力好就是孩子对于某一件事的关注力时间长，其实，这就是一个误区。有的孩子注意力时间短但却有效；有些孩子注意力时间看起来很长，可是眼睛看着，身体坐着，心却不知道在想些什么。所以，孩子注意力的稳定性比时间的长短更能说明问题。

　　因此，当孩子注意力不集中时，家长首先应该判断孩子注意力不集中是否属于器质性的，很多时候，孩子是因为对让他所做的事情没有兴趣才导致注意力不集中的。孩子注意力不集中一定是感统失调的说法也是片面的，所以，在没有找到症结以前，先不要给孩子定型。

　　较好的办法就是和孩子长谈，并注意给孩子空间和时间，给孩子鼓励和信任，当然对于年龄小的孩子，充分的玩也是很有必要的。