山东语言发育迟缓训练机构人气榜推荐

山东语言发育迟缓训练机构人气榜推荐康语，康语十多年的儿童语言康复训练经验，针对孩子不会说话，讲话晚，发音不清，口吃，大舌头，口齿不清，说话思路不清，组织语言能力差，自闭症，感统失调引起的语言障碍等情况开展训练的小孩儿童语言训练机构！

孤独症儿童语言训练游戏

语言游戏即整个游戏过程以训练语言能力为主线，强调语言的理解或语言的表达。

我们邀请一个人

１．游戏玩法：将小朋友分成甲、乙两组，面对面站好。每组的小朋友手拉手。甲组的说：“我们邀请一个人呀！”边说边向前走，乙组的小朋友向后退。乙组的说：“你们邀请什么人呀？”边说边向前走，甲组的小朋友向后退。甲组的说：“我们邀请某某呀！”（叫一个人小朋友的名字或说出小朋友的特征），被叫到名字的小朋友加人到甲组。甲组、乙组可以轮换着玩。

２．注意问题：

（１）家长辅助孩子认真听。

（２）在乙组问到＂你们邀请什么人呀？”之后，家长要提醒孩子注意听是哪个小朋友被叫到名字。

（３）当教师说出某个孩子的特征时，家长要提醒孩子注意听，在理解的基础上根据特征寻找。

大皮球

ｌ．游戏玩法：在场地上画一个大圆圈。教师带领孩子，边走边说儿歌：“走走走，跟着老师走。走走走，跟着朋友走。走走走，走成一个大皮球。”说完后，面向圆心站好。老师在中间做拍球人，边拍边说：“大皮球，真好玩。拍一拍，跳一跳。拍得轻，跳的低。拍得重，跳得高。拍拍拍，跳跳跳。”在说“跳一跳”、“跳得低”、“跳得高”、“跳跳跳”四句时，孩子双脚原地向上跳起。

２．注意问题：

（１）教师在游戏开始前先用皮球示范并讲解，让小朋友们看。拍皮球，皮球会怎么样；轻轻拍，皮球会怎样；用力拍，皮球会怎样，使小朋友们懂得皮球与“拍”的关系。

（２）游戏开始时，教师要做示范。在示范前教师较好要先提问，让小朋友回忆一下刚才看到的皮球的感觉，有必要时可以用皮球示范多次。

（３）强调在游戏进行过程中孩子对语言的理解，必要时先让孩子拍拍球。