上海杨浦区儿童多动症训练学校一览表

　　北京金博智慧健康科技有限公司自成立至今，业务技术涉及教育技术、儿童发展心理学、生理心理学、生物反馈技术、行为训练技术、艺术治疗、沙盘及绘画治疗等诸多领域。在北京、上海、深圳、杭州、石家庄、沈阳等城市已成立30余家校区中心，服务超过30万学员。2020年计划全国所有重点城市布局，并将业务拓展至海外华语地区。

　　针对目前孩子普遍存在的上课走神、马虎、拖拉、好动、自律性不强等问题，北京金博智慧健康科技有限公司提出了小班训练、脑波反馈训练和家庭辅助训练计划，三位一体的训练方式。训练项目：注意力训练、多动症训练、记忆力训练、抽动症训练、阅读障碍、自闭症训练、专注力训练、学习困难、情绪管理课程实践中积累了大量的成功案例和宝贵的经验。

　　调查统计，多动症是孩子成绩下滑的首要因素，有42%的孩子上课时小动作多；60%的孩子不能坚持听课30分钟以上；20%的人“经常走神”。

　　针对儿童多动症纠正训练，我们的优势

　　专属方案制定

　　根据注意力—多动量表检测，结合视听通道连续操作性测试，加上脑电生理检测等多项技术测评，做到更全面更完善的训练计划。

　　脑波反馈训练

　　运用专利脑波反馈训练仪捕捉大脑皮层各区的脑波节律，以声音、图画的方式反馈，通过训练师讲解分析引导，帮助孩子更好的规范与控制自己的脑波活动。

　　认知功能训练

　　认知功能训练是培养孩子视觉与听觉注意力的过程；运用连续操作性测试，不断调整孩子的注意力状态，使优势波段得到强化，改善多动症。

　　心理辅导评估

　　虽然注意力多动障碍问题是更偏向于生理性的问题，但部分孩子叠加了心理因素和环境因素，比如挫败感、玩伴边缘化等，心理辅导能引导孩子走出消极心理，变得更自信。

　　小孩多动和好动的区别

　　“多动症”是一种非常容易被误解的症状。儿童调皮好动、不守纪律，常常被老师和家长认为患了多动症。然而，儿童的心理特征本来就是好胜、好奇、好动、好模仿，其中又以好动更为突出。如果家长对儿童的这种天性加以限制，反而与儿童的心理特征相违背。那么究竟多动与好动的区别是什么？

　　对于一些特别调皮以及精力旺盛的小孩，我们会发现他们总是一刻也无法消停下来，无论是在家里还是在外面都是这样，家长怎么说道都没用，让家长感到十分苦恼，担心自家小孩会不会有多动症？

　　感觉统合失调是儿童多动症发生的重要原因，很多患有多动症的儿童同时也有感统失调。在实际生活中，调皮好动的儿童和患有多动症的儿童的表现非常相似，让许多家长难以判断。不过只要仔细观察，还是会发现他们有以下四点明显的区别。

　　1.行动目的性

　　顽皮好动的儿童行为一般原因性和目的性都很强，并且通常都会做好计划和安排；而多动症儿童的行为则表现为冲动、做事缺乏明确目的。

　　2.自我控制能力

　　好动的儿童具有自我控制能力，在严肃、陌生的场合会停止恶作剧或调皮好动的行为，表现得规规矩矩，甚至可以静坐等待；而多动症儿童控制力较差，且不分场合、不分时间地做出某些出格的行为，就算遭到家长的责骂也没有悔改之意。

　　3.注意力与兴趣的关系

　　好动的儿童虽然比其他儿童更加顽皮、好奇，但通常只有在其认为某件事情过于枯燥的时候才会出现故意捣乱、动来动去的行为，只要遇到自己感兴趣的事情，就会非常专注，并且讨厌他人的打扰；而多动症儿童的行为多具有冲动型，且没有明显的兴趣爱好，玩什么都会心不在焉，无法全身心地投入。

　　4.智力水平

　　好动的儿童由于注意力较为分散，学习不认真，导致成绩不太好，但家长若是可以及时纠正，成绩是可以提升上来的；而多动症儿童则是有轻微的心理问题，使得多动症儿童认知能力发展甚至是智力受到比较大的影响。

　　孩子精力旺盛、活泼好动是很常见的，多动和好动两者之间的区别还是很大的。很多儿童都会在一定的年龄或情境下表现出其中的几条，如忘带作业、不听指挥、说话过多等，这是因为儿童的好奇心强、易冲动、自控能力差、社会经验少。但是，儿童偶尔表现出来的多动行为或经常表现出的某一种多动行为，并不意味着就是多动症。所以家长千万别盲目的下定义，可以先去专业的机构进行综合能力测评，也避免给自己和孩子带来心理负担。