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孩子上课的时候注意力不集中，根本毫无课堂秩序感，怎么办？

一定要注意一件事情，你的孩子从小长到大一直到他独立生活的时候，只要在你的身边就一直会有问题需要你来帮助。孩子出现了问题要找到这个问题的根源，把这个根源解决了问题才能得到解决，如果孩子发烧我们不管他怎么了就完事了，是不行的。

问题的根源：孩子上课为什么坐不住?爷爷奶奶养他的时候，没有经过那样的培养。我们学习的东西是精神的不是物质的，需要培养，这是需要训练的。如果孩子上学之前没有这样的训练，你的孩子哪儿能出现这样的能力呢?就像我们从来没训练过举重，突然给你一个重量，你肯定举不起来，应当要从轻到重练习。我们总是把孩子看成神，以前一直给他爱和自由，突然要他坐到这个地方专注听课，这怎么可能呢?就好比，你今天在那儿吃饭，本来吃的好好的，我说：坐在我身边，拿着筷子好好吃，两个手指头捏着，大拇指在后面，夹菜的时候一口一口夹，吃一口饭吃一口菜，不能光吃菜不吃饭。吃饭的时候，有一个人在你身边用巨大的力量在逼迫你，而你又抗拒不了，怎么办?你就玩筷子，尽量不吃，要不然玩米粒，要不然一颗一颗磨洋工。我们看到的就是这样的情况。在这样的情况下，如果你只是把孩子揍了一顿，那么他只会更加憎恨学习，因为学习是要挨打的，你说他能热爱学习吗?虽然揍一顿的短期效应是孩子写了，但这一辈子不爱学习的印象在他大脑皮层里面很难拿掉的。

解决办法：比较聪明的办法是培养孩子对文化知识的热爱和兴趣，这是文化的内涵，要让他感兴趣。课堂20几个孩子，每个孩子都参与了，每个孩子都为自己自豪。有的孩子得了优，有的孩子得了良，良是什么意思?就是比好差一点点。孩子说：那你明天给我优吧。那行，你明天就得写好一点。下一次我会把他写得好的字圈出来。如果我们的孩子在这种支持下长大，他们自然就很爱学习。

所以，我们要制造需求，这是发展心理学中人类内在的动机。你不吃饭，那你饿三天，你说你爱不爱吃饭?要用一种心灵的高文化的内涵去吸引孩子。

每堂课一定要给孩子一个滋养文化的输入，学习文化不是学习识字，学习识字是为了表达文化。我们不能弄反了。如果学校老师只教字，我们家长只看字，那就太对不起我们的孩子了。为学习再去揍他，那干吗呢?拿着大镰刀把孩子有可能热爱学习的慧根砍掉了。爷爷奶奶教育理念的不一样，打孩子的屁股，这是你造成的问题，你不打自己去打孩子，这有道理吗?因为孩子小，他不能跟你讲这个理，但我们不能欺负他。

如何正确培养孩子的注意力？

1、让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务，改定时为定量。如果孩子能够专心完成，父母要给予一定鼓励(表扬、抚摸、亲吻等)，并让他休息5-10分钟。再以同样的方式完成下面的学习。当孩子能够做得很好时，可逐步延长一次性集中做题的时间。要求孩子在审题的过程中，自己把题目的要求、条件用笔勾出来，以防止走神出错。这些都可加强孩子的自信，让他感觉“我能自觉集中精力做好一件事”。

2、平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情。当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的兴趣同时，就是在无意中培养自己的注意力呢。

3、要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数，让孩子感觉到他是时间的主人。教孩子学会分配时间，当他在相对短的时间内集中精力做好功课，便有更多的时间做其他事情。孩子学人自己掌控时间，有成功的感觉，做事会更加自信。

4、大声读书有利于训练注意力。每天安排一个时间(10-20分钟)让孩子选择他们喜欢的小文章大声为父母朗读，这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。孩子在读书的过程中，尽量不读错、不读丢、不读断。他的注意力必须高度集中，把这种训练一直坚持下去。

5、营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。孩子的书桌上，只能放有书本等相应的学习用品，不可摆放玩具、食品;文具要简洁。孩子们都喜欢颜色鲜艳、图案精美、功能多样的铅笔盒，功能则应该越简单越好，铅笔和橡皮也要造型简单，功能单一，避免孩子把它们当作玩具来玩;孩子的书房也要收拾得简洁明快，幼年的玩具要收起来，不要放在显眼的地方;孩子学习的时候，更不能有电视机、电话等声音干扰;父母也尽可能不在孩子学习时进进出出，大声干扰。此外，室内的光线也是一个容易被忽视的环节，光线柔和适度有助于孩子集中注意力，为孩子创设安静、整洁的环境。

6、在日常生活中，不要给孩子买过多的玩具和书籍。我们经常看到这样的情形，家长给孩子买了很多的玩具和书籍，可是孩子往往是这本书翻两页，那本书翻两页，玩具也是，一会儿玩这个，一会儿玩那个。太多的书籍和玩具只会让孩子注意力涣散。

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