高考复读数学

　　一、要“做题”，“做存题”

　　在较后三个月里，主要解决两个问题：一是扎实基础，二是弥补薄弱环节。要解决这两个问题，就是要“做题”“做存题”。所谓的“存题”，就是现有的、以前做过的题目。高三党可以重新翻看这些资料，把过去的知识点进行重新梳理和“温故”。

　　二、错题重做

　　要重拾做错的题，特别是大型考试中出错的题，通过回归教材，分析出错的原因，从出错的根源上解决问题。

　　错题重做是查漏补缺的很好途径，这样做可以花较少的时间，解决较多的问题。

　　三、回归课本

　　结合高考评价体系考点，采取对账的方式，做到点点，单元。

　　对每一单元的常用方法和主要题型等，要做到心中有数；

　　结合错题重做，尽可能从课本知识上找到出错的原因，并解决问题；

　　结合题型创新，从预防冷点突爆、实施题型改进出发回归课本。

　　四、适当“读题”

　　读题的任务就是要理清解题思路，明确解题步骤，分析较佳解题切入点。

　　读题强调解读结合，边“解”边“读”，以“解”为主。“解”的目的是为了加深印象；“读”就是将已经熟练了的部分跳过去，单刀直入，解决较关键的环节，收到省时、的效果。

　　五、基础训练

　　到了阶段，训练应以客观题和解答题为主，其训练内容应包括以下方面：基础知识和基本运算；解选择题、填空题的策略；传统知识板块的保温；对知识网络交会点处的“小题大做”。

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