西安临潼区还不错的高中课外辅导学校今日分享

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高中文科生学习方法

01、历史，对于历史，我认为在这门课上要学好还是应该抓住时间线来记住历史中的大事件。像近代史和时间近代史可以做成一个时间轴，将大事件标记在上面，分别记住他们的性质及影响，这样对记忆有利

02、地理，这一科上面它的内容比较多，我们就应该学会总结，将课堂上讲的章节知识好好总结一下，比如用一些简洁易懂的句子将其连成几句话记。这样用比较容易记住

03、政治，政治是一个实事性的一个科目，但是也有一些标志性的是件需要记，个人认为学好这一科目一定要经常看新闻，看报道

04、文综复习。将自己在卷子中搞错或者混淆的提，用树干的方式，标出大标题和小标题，将自己错误的题目进行科学的管理

05、回归课本。其实所有的科目，较为重要的还是课本，很多人在学习了多遍或者考了很多次试之后，就不愿意再去看课本。其实在我们做的题目中课本上面是有非常多的信息的。所以在学好文科，一定要多看课本

高中文科生学习建议

阅读是“学习之母”。它既是学习的开端，也有助于提高学习效率。有研究表明，阅读后的记忆率要比听讲后的记忆率高出1.66倍。

当然，看书未必是阅读，只有读懂了至少是用脑了才能算是阅读。那么，从高中文科生的角度看，应该怎样阅读文科教材?

从阅读的步骤看，首先是要经常看看目录及其教材内各章节下的子目。目录及其子目具有高度的浓缩性、完整的系统性和严密的逻辑性等特点，它能体现各章节、各子目之间的关系和核心内容，因而是学习的导游图，经常加以浏览，就能对教材的主要内容及其相互间的关系了然于胸。如阅读《古代史》(人民教育出版社版)的目录就不难发现编者将古代社会分成了六章六个阶段，其中从第二章开始分五个阶段介绍封建社会时期的历史;再看第二章“封建大一统时期—秦汉”下面又设八节，实际上是从制度、政治、社会经济、疆域、民族关系和文化等方面论述了这一时期的历史发展状况，其中“大一统”的特征非常鲜明;而第五章“封建社会的繁荣—隋唐”的介绍，则是从“繁荣”的角度切入，以八节的篇幅分别介绍了这一时期的政治经济、制度变革、民族关系、对外交往和文化等方面的状况，时代特征可谓是一目了然。

顺便指出，近年来随着社会新研究成果的大量涌现，教材的改革力度也相当大，高三文科生在阅读时应当予以适当的关注，因为高考将会体现这些成果。关注的较佳捷径就是钻研《普通高等学校招生全国统一考试说明》(俗称“考纲”)中的“考试内容”，看看它的框架结构及重要的知识点的表述与教材有什么不同。再就是翻看新教材的目录，看看其框架结构、基本线索和重要观点有什么变化，新旧版的《古代史》教材就极为鲜明地体现了这种情况。第三是关心教师及各类媒体的介绍，如随着“夏商周断代工程”的完成及其研究成果的正式公布，公元41年就已经不再“是我国历史有确切纪年的开始”。

其次是在对每个章节的阅读时要重视寻找“灵魂”(或者说是“中心思想”)。社会具有强烈的人文性。因此，要多想想编者为什么要把这一内容放进教材?他想借此说明什么问题?他又是通过什么材料来说明问题的?重视对这些问题的思考，有助于养成从教材中获取有效信息的能力，有助于培养分析和解决问题的能力。当然，“灵魂”常常表现为是隐性知识，它并没有直接用文字表述出来，而是隐蔽在教材之中的知识内容和知识联系，这就需要去理解、去挖掘。如“只有gcd才能就”就是蕴藏在近代八十年抗争与探索史中的历史结论，但教材并没有直截了当地这么说;又如“伟大战略决战的胜利”是中共审时度势、抓住机遇、正确决策的结果，但教材也没有这么说。显然，这些都是在了解教材、理解教材的基础上得出的结论，而且，还完全可以从其它的角度得出更多的结论。

第三是确定并用各种标记划出学习目标，以便于日后复习时一目了然，更可以明确基本的知识点。

从阅读的技巧看，要特别注意四点。

一是要重视关键词(又称段落主题句)。它通常在每一段的句或是较后一句。要想一想，支撑它的依据是什么?

二是要善于把标题变成问题对自己提问。如“伟大战略决战的胜利”就可变为：中共为什么要组织战略决战(背景)?战略决战是怎样进行的(过程)?战略决战产生了什么影响(意义)?

三是如需对某些重要材料要加深理解，可按“浏览—自我提问—阅读—复述”的程序进行阅读。

四是如需较长久地记住的知识，可使用“考试通过器”(又称三R体系)：阅读(READ)—逐段阅读，弄明白作者在这一段中讲了什么，重点是什么。这是关键一步，必须弄懂。记录(RECOND)—对所阅读的教材有选择进行划线，或归类制表。背诵(RECITE)—对所划的东西掩卷回忆并背诵，较好是出声地背诵，背对为止。在时间分配上，背诵时间占50%较为适宜。