莆田比较有名的自闭症儿童康复训练机构推荐名单公布

　　莆田比较有名的自闭症儿童康复训练机构推荐名单公布，小编推荐莆田康语儿童康复中心。康语致力于提升2-7岁儿童言语社交能力，主要为2-7周岁的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务，成功帮助上万名儿童融入校园。

　　1.【孤独症干预】轻中重度孤独症、发育商低于75的儿童

　　2.【语言迟缓】说话困难、发音不清、2周以上只能说叠词，单词

　　3.【感统失调】专注力差、两周以上不能走、跳、手部抓握无力、身体协调平衡掌握不足

　　4.【社交障碍】社交无规则意识、无主动语言交流，适应能力差

　　5.【口肌发育】不会发音、音节掌握少、发音不清、下颌唇舌运动控制差

　　6.【智力发育】不会模仿和听指令、语言理解及认知能力弱的儿童

　　7.【集体环境融合】入园困难、入园不适应无法融入，集体学习、生活自理弱

　　想了解儿童发育问题可拨打客服电话预约咨询，由康复师为您解答儿童成长问题与此同时康语还为特殊儿童提供公益发育评估课（45分钟），拨打客服热线即可预约领取。

　　如果身边有自闭症同学应该怎么对待？

　　班级里有自闭症同学，普通学生应该怎么做？以平常心看待自闭症孩子，不等于把他们看作普通人。在理解的基础上，尊重并包容他们的特质，真正将他们视作集体中的一员，心理和行动上不排斥，才算得上真正的接纳，才能一起建造友爱的融合环境。

　　自闭症的孩子很容易被贴上“行为刻板”“不爱说话”“暴力倾向”的负面标签，部分普通家长甚至不希望自己的孩子和自闭症孩子相处，担心被自闭症孩子影响学习，甚至担心自己的孩子挨打受欺负。

　　实际上，相对于普通孩子，自闭症孩子更不懂得进行自我保护。有数据表明，近46%的自闭症儿童曾告诉父母他们在进入学校的年受过欺负，在普通孩子中，这一比例仅为10%。尤其是高功能自闭症的孩子，虽然他们在很多方面的表现与常人无异，学习也跟得上同龄孩子，但因为社交障碍，常常成为被欺负的对象。对比语言沟通能力较好的自闭症儿童，沟通交往能力有限或缺失的自闭症儿童受欺负的比例更高，接受融合教育的自闭症儿童比接受特殊教育的孩子更容易受欺负。

　　所以，自闭症孩子在融合环境中面临着很多挑战。而一个包容友好的校园环境对自闭症孩子的成长至关重要，不仅需要老师和家长的努力，更离不开普通同学的集体支持。对于普通学生而言，如果身边有自闭症同学，可以尝试这样对待他们：

　　◆主动辅助老师，多关注自闭症同学，留意他们的一言一行，了解自闭症群体，积极回应他们在生活和学习上的需求，主动提供帮助。比如主动打招呼与他们互动，帮助他们认识和熟悉环境，提醒他们遵守课堂规则或课业要求。

　　◆和他们建立伙伴、朋友关系，帮助他们融入课堂学习和活动，让自闭症同学感到与其他学生相处的快乐，获得集体认同。

　　◆部分自闭孩子感官异常，比如对声音、光线等会格外敏感，不喜欢肢体接触等，作为同学一定要避开这些交往禁忌，即便不理解，至少也要做到不恶意挑衅。

　　◆尊重他们的兴趣爱好，发现他们的闪光点，不执着于他们的缺陷，多鼓励表扬他们。

　　◆自闭症孩子不懂得察言观色，言行往往非常直接，甚至让人觉得没礼貌，当感觉到被冒犯时，尽量不要生气，理解他们并无恶意。

　　◆当他们出现情绪问题或行为问题时，顺应其要求，切忌呵斥批评或激烈对抗。

　　◆自闭子孩子缺乏安全意识，同学要注意帮助他们避开危险。

　　在融合教育中，所有学生都应该认识到自闭症同学是社会大家庭的一员，要理解、尊重、关心、帮助他们，师生的友善接纳有助于改善自闭症的核心症状。而理解了别人可以“与我不同”，也会培养出其他同学的宽容心和同理心。