北京有什么好的阿斯伯格症康复机构推荐

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如何区分天才儿童与阿斯伯格综合征？

天才起初是指在智力测试中取得的人，20世纪70年代美国联邦《马德兰报告》认为，天才儿童是那些凭借自己出色的能力获得高成就的孩子。而美国学校较常采用的标准认为，天才儿童是指那些拥有超出一般水平的综合能力、高水平完成任务的能力和高水平、富于创造力的人，他们能在任何有潜在价值的人类行动领域内应用这些特质。

天才儿童机灵敏捷、记忆力好、求知欲强、能够获得和掌握知识，并富于想象力和创造性，独立性强，一般智力测试的分数超过130分甚至150分，在智力尤其是理解能力和知识方面遥遥持平于同龄孩子。

天才儿童可能会由于能力超常、过于自信，会或多或少地出现孤独、自傲、抑郁等问题。他们缺乏合适的社交环境和能力相当的伙伴，可能会不屑与同龄孩子一起玩，社交关系欠佳，但他们的社交能力和社交技巧是正常的，总体来说属于正常儿童。

如何区分天オ儿童与阿斯伯格综合征？二者的相似之处在于，两者都有可能在某些知识或能力上有特殊的才能，都容易出现社交关系不佳的情况，但两者的区别也是很明显的。阿斯伯格综合征儿童通常只在其感兴趣的某几个方面或领域表现出天赋和技能，不具备全面的能力和综合素质，他们在处理事件变化、学习其他知识时容易出现障碍。阿斯伯格综合征孩子的社交问题是由于其固有的社交能力缺陷引起的，他们的社交学习异常困难和曲折，难以把握社交线索、学习并应用社交技巧，与天才儿童有着本质的区别。

具有特殊天赋的阿斯伯格综合征儿童很可能转变为某一方面的天才，甚至在专业领域作出杰出贡献的人才。随着我们对阿斯伯格综合征越来越熟悉，诊断年龄越来越小，越来越多的阿斯伯格综合征儿童得到及早发现。如果我们充分的引导和培养，给予教育支持和适当的机会，相信许多阿斯伯格综合征学生可以进入大学，从事自己喜欢的专业，在学术或专业上取得杰出的成就。