成都轻中度自闭症儿童怎么做康复训练

　　成都康语儿童智能康复中心，引进国外内优质教学体系与教学资源，发展出适合本土儿童的康复模式。中心由师资团队测评及分析后，每位学生的训练将依照其独特的学习能力进行个别化的课程设计，孩子通过专业师资1对1至1对4的教学，发展表达、书写、理解组织、情绪发展、行为管理及社交方面等能力，在学习中获得成就与自信。关于自闭症儿童早期干预，就到康语，培养孩子核心能力，帮助孩子正常生活。

　　如何与轻度自闭症儿童沟通?

　　自闭症谱系障碍呈光谱状态，可以由轻到重排列，中间没有严格的界限，每个自闭症儿童各有差异，按照自闭症的严重程度，我们可以把自闭症分为轻度自闭症，中度自闭症、重度自闭症。轻度自闭症的孩子一般经过适当干预可以进入到幼儿园或者，甚至可以有比较好的社会成就，但是既然是自闭症，依然存在自闭症的基本特征。

　　轻度自闭症的孩子往往会存在社交障碍，在语言与沟通方面与同龄人格格不入，那么，我们在于轻度自闭症儿童进行沟通交流的时候，应该如何交流？

　　国外开发了一套与他们交谈的轻度自闭症对话方法，其主要原则是仔细考虑与他们交谈的事情以及如何交谈。与轻度自闭症患者交谈时，应避免使用普通人常用的修辞手法，因为他们习惯于从字面上理解他人的话。如果谈话内容涉及社会规范、想法和感受，建议每句话之间都要有短暂的停顿，让他们有时间利用智力(而不是天生的直觉)来处理刚接收到的信息。对于一些轻度自闭症患者来说，普通人的语速太快，她总是无法及时处理来自所有渠道的沟通信息，无论是对方说的话，口语的节奏，还是身体语言和面部表情。

　　采用轻度自闭症对话法，普通人要明确表达自己的意图，避免模棱两可或不必要的微妙言辞。轻度自闭症儿童在回答问题前应该有一些时间来整理自己的想法，并确保他们不必因为短暂的沉默或缺乏眼神接触而感到尴尬。如果你想通过接触和手势表达自己的情绪，记得先做口头解释。比如摸胳膊代表同情，收到礼物回应亲吻，不要给他们带来意想不到的不愉快的事故。

　　如何与轻度自闭症儿童沟通？我们应该有一个清晰的面部表情，较好与谈话内容一致，较好避免捉弄和讽刺。轻度自闭症患者需要清楚地知道对方理解他说的话，但他们不确定如何回应别人的赞美和表扬。如果可能的话，尽量增加谈话环境不太嘈杂，或者转移到安静的地方。面对可能导致压力上升的场景，尤其是在拥挤的地方交谈时，他们的语言理解能力和口语流畅度都会受到影响。还有一点就是不要批评他们直言不讳坦率的特点，要知道他们天生不善言辞。