成都针对轻度自闭症儿童康复有哪些好机构推荐

　　成都康语儿童智能康复中心，引进国外内优质教学体系与教学资源，发展出适合本土儿童的康复模式。中心由师资团队测评及分析后，每位学生的训练将依照其独特的学习能力进行个别化的课程设计，孩子通过专业师资1对1至1对4的教学，发展表达、书写、理解组织、情绪发展、行为管理及社交方面等能力，在学习中获得成就与自信。关于自闭症儿童早期干预，就到康语，培养孩子核心能力，帮助孩子正常生活。

　　轻度自闭症的实用疗法

　　尽管自闭症属于精神疾病，并非精神病，但实践证明心理疗法对于轻度自闭症患者仍有疗效，重要的是合理安排轻度自闭症心理疗法。

　　乔治·凯利在20世纪50年代就开始了以个人为基础的理论建构，以科学的逻辑框架，对于有自闭症倾向的人是非常实用的治疗方法。

　　构建个体心理学(PCP)的原理是“个体可以发展出自己独特的、对轻度自闭症患者很适用的现实模型”。个人结构心理学利用表格收集个人信息，利用测量系统和数学公式，使自我特征的呈现更加直观、简洁、直观。这样，轻度自闭症患者就能更好地分析自己的世界，与他人建立联系，改变自我认知和个性特征。

　　构建轻度自闭症心理疗法的过程需要一个包含要素和结构的信息简明表格。其中的要素是指人，即在一些空白卡片上写下自己人生中重要人物的名字，其中一张卡片上只写了一个名字，而另两张卡片上则写着：“我想成为什么样的人”和“我现在是什么样的人”。用这些元素识别出人与人之间相似性和异质性的结构或维度。

　　他们还会随机挑选2到3张卡片，然后彼此之间的相似和相似点。在回答中用来描述这两种极端情况的词汇可能会引发讨论，比如“有用”和“没用”。在一张大纸的下方写上结构的两个极端，然后把所有的卡交给访问者，问他“谁是较…的人？”让他在结构的两端分别把卡按次序排列，并由临床医生记录结果。

　　然后再把牌打散，请他再挑出两到三张，找出另一张，重复刚才的程序，直到找到几张(或者足够多)。各种因素和结构的安排及其相互关联，都可以通过直观判断或计算机软件进行分析。对于轻度自闭症儿童和成人来说，认知行为疗法和个体建构心理学是较佳的心理治疗方案。

　　轻微型自闭症成年人的构成机制大多不成熟，被称为“笨蛋”是一种很伤人的耻辱，因为他们崇拜智商高的人。它们还可以在智力上产生优越感，并成为个性的一部分。研究结果对我来说意义重大，并因此改变了我对轻度自闭症孩子的赞美。对一般的孩子来说，告诉他做了让别人高兴或自豪的事，是一种很强的奖赏或激励，但是轻度自闭症孩子却没有这种取悦他人的利他愿望，因此，可以用他们对自己智力的虚荣心来赞扬他们的聪明，而不要告诉他们我给他们的表现带来的快乐。