宁波专业的儿童自闭症康复训练机构名单榜首公布

　　东方启音成立于2007年，是专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查，临床诊疗与干预服务的专业机构.通过引进国际先进言语治疗技术，受国际，顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化，专业化，多元化的综合服务.

　　言语开发课程

　　针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容：言语听觉科学、口部运动治疗学。课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发。

　　启音认知课程

　　针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、语言组织目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

　　社交沟通课程

　　针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 经过各种游戏介入来提升儿童表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。

　　感觉统合课程

　　经过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。

　　适合对象

　　语言障碍儿童：不会说话、说话晚、发音不清、口肌障碍、口吃、感觉统合失调、不会咀嚼、胆小流口水、ADHD（多动症、过度活跃）、社交行为障碍、学习障碍、逻辑障碍、注意力缺陷

　　发育障碍儿童：自闭症、发育迟缓、听障腭裂、术后唐氏症、脑瘫、遗传代谢病

　　课程设置：口肌训练课、发音训练课、启智及逻辑表达课、运动表达和多感官训练、专注力训练课、社交行为训练课、试听训练课、家长培训课等

　　近年来，社会对于儿童孤独症的关注度越来越高。陈振辉致力于孤独症儿童康复多年，她说，孤独症又叫自闭症，不是智力障碍，不是天才人格，不是个性孤僻，它是一种广泛的发展障碍。自闭症孩子没有与生俱来的社交能力，虽然可以说话，但无法与人交流，或者喜欢重复别人说话，有的答非所问，有的虽然长至成人，但不会用表情和肢体语言表达情绪和感受，无法理解字面意思以外的含义，无法直视你的眼睛，不喜欢参与团体活动。

　　虽然对于自闭症的病因还不完全清楚，但其社会功能的缺陷。比如，社会交往障碍，合作共享意念差，语言交流障碍，刻板行为等，使之无法进行正常的生活及基本的社会化。自闭症患者成年后缺少正确的社会功能，需要终生照顾和养护，家庭负担过重，从而导致不同程度社会问题出现。

　　“其实，如果能够及时确诊自闭症，经过早期干预、合理治疗是可以获得有效改善的。”陈老师介绍，早期进行有计划的医疗和融合教育，是自闭症治疗的重要途径。“教育干预的目的，在于培养自闭症儿童生活自理和独立生活能力，减轻其残疾程度，改善生活质量，力争使儿童在成年后具有独立学习、工作和生活的能力。”

　　“所有自闭症的训练，目标是使这些孩子拥有能生存下去的社会能力。”陈老师介绍，要让这些孩子能入学，接受职业培训，融入社会，培养孩子的劳动能力，融入正常人群。为达到这个目标，需要医院、家庭与社会共同携手，且长期坚持，促使“星宝”早日回归社会。

　　学校开展的康复评估有：Gesell发育诊断量表、Wechsler学龄前儿童智力量表、Wechsler学龄儿童智力量表、Peabody运动发育量表、脑瘫粗大运动功能测试量表（GMFM）、脑瘫儿童精细运动能力测试量表（FMFM）、图片词汇测试（PPVT）、S-S语言发育迟缓检查法、儿童构音障碍测试、DREAM-IT-S婴幼儿语言沟通筛查、感觉统合能力评估、婴幼儿孤独症筛查量表（CHAT）等。

　　未来，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中庭保驾护航!