深圳精选好的儿童语言发育迟缓康复哪几所教学好

　　对于语言发育迟缓的儿童，通常还会存在一些异常行为问题，比如注意力不集中，多动症等问题。家长可以给孩子更多释放空间，让他们的情绪和精神得以发泄。同时进行有步骤，有计划地引导，逐渐提高孩子的自控能力。

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　　6岁语言发育迟缓的孩子，在康复过程中会遇到很多难题，因为他们恰好处于较佳干预期的末端，根据大量的实际案例看，这些语言发育迟缓的孩子，会比同龄人落后2个标准差。，他们已经过了较佳的康复期。第二，他们的认知和理解水平严重滞后。所以，对于大龄语言发育迟缓的儿童来说，其康复训练更需要有针对性。

　　1、6岁的语言发育迟缓的孩子，虽然语言发展落后，理解能力差。但他们依然存有求知欲，家长可以利用这一点，寻找他们的兴趣和爱好。利用这些兴趣引导他们提出问题，产生心理需求。当孩子表现出强烈的求知欲和认识事物的兴趣后，首先要做的就是让他们学会表达，即使不会用语言，也要用肢体动作表现出来，这样就可以找到有效的沟通方式，为下一步干预训练提供帮助。

　　2、当孩子发展出语言后，一定要引导他们提问，通过各种各样的提问，才能让认知水平进步，可以根据孩子的能力水平，开展一些他们喜欢的智力活动，如果孩子表现出究根探底的愿望并有较强的坚持性，这就为接下来泛化学习提供了良好的基础。

　　4、6岁的语言发育迟缓儿童，会有更多的心理活动，家长一定要注意观察，当孩子出现消极或自卑、自闭等心理反应时，要及时给与疏导，甚至有必要求助专业的语言康复师。

　　5、对6岁语言发育迟缓的孩子来说，他们较需要提升理解和认知能力，家长需要进行一些认知方面的引导。比如孩子看到小鸭，会对小鸭的具体形象有一个初步的认识，如扁扁的嘴，圆圆的眼睛，有一对翅膀等，如果进一步发散思维，比如小鸡和小鸭对比，引导小朋友找它们的相同点和不同点，就可以在此基础上进行分类、抽象和概括，孩子在学习的过程中也逐步了解到动物的本质特征，头脑中就不是杂乱的、无序的动物名称，孩子的思维能力也得到锻炼和提高。

　　你必须考虑以下问题：

　　① 我对他的语言现状了解吗？

　　② 他具备了发音说话的前提条件吗？（注意力，模仿能力，对声音感兴趣。。。。）

　　③ 我和他建立起和谐关系了吗？

　　④ 我说的他能听懂吗？

　　⑤ 我对他说的够多吗？

　　⑥ 我做到了先叫他名字，等他有了反应（转头看着你）再说话吗？

　　⑦ 我充分利用和创造了足够多的沟通情境来帮助他理解语言吗？

　　⑧ 我充分利用了他的视觉优势，用图片，实物，文字的线索来帮助他记忆内容吗？

　　⑨ 发音基础练习量积累的足够了吗？

　　⑩ 当他有了清晰的发音后，我是否把纯语音训练转向了语言理解训练？

　　⑪ 我是否把背儿歌，背古诗作为语言训练和衡量语言发展的指标？