深圳专门做儿童自闭症干预康复机构名单榜首今日公布

　　自闭症儿童的治疗和早期干预，离不开制定个性化训练计划。很多时候需要专业人员指导，对于自闭症孩子的康复，一个很重要的内容就是教他们学习生存的技能和与人交往的规则、方法。竟思教育依据孩子自身的发育状况，用爱心、耐心帮助他们，协助他们较大限度地改善现状。

　　深圳专门做儿童自闭症干预康复机构名单榜首今日公布，康复训练是改善儿童自闭症核心症状，提高患儿社会适应能力和生活质量的较有效办法。通过在竟思康复训练，能够促进患儿的语言发育，提高社会交往能力，掌握基本生活技能和学习技能。

　　目前阿斯伯格综合征的治疗主要以教育和训练为主，在教育训练中应该体现和贯彻以下3个原则：

　　①对阿斯伯格孩子行为理解和宽容；

　　②异常行为的矫正；

　　③特别能力的发现、培养和转化。

　　越早发现早训练，预后越好。没有药物可以直接治疗阿斯伯格综合征的核心症状。药物可以作为辅助治疗，主要是针对一些行为问题和情绪障碍。

　　　阿斯伯格症临床表现

　　患者行为反应强烈地依赖公式化和刻板的社会行为规范和社会规则，而不能以直觉和自发的形式理解别人的意图，因此往往表现出反应脱节。这一表现导致了AS患者给人以社会行为幼稚可笑和行为刻板的强烈印象。AS患者的这些行为表现，至少部分地存在于孤独症患者中，区别在于，孤独症患者是退缩的，他们似乎对周围的人不感兴趣，或没有意识到他人的存在，但AS患者经常是渴望甚至是尽力想与其他人建立联系，却缺乏技能做到这一点。

　　语言沟通方面存在的质的缺陷，尽管在AS的定义中并没有此领域的显著的功能障碍，但在AS的语言沟通技能上至少有三点是值得注意的。

　　①虽然患者的词态变化和语调并不像孤独症那样单调和刻板，但言语的韵律性差，在事实的申述，幽默的评论中往往缺乏抑扬顿挫。

　　②言语经常是离题和带偶然性的，给人一种松散和缺乏内在联系和连贯性的感觉。虽然在某些个例中这个症状可能提示某种思维障碍，但更经常的是这种言语中缺乏连贯性和交互性是以自我为中心的交谈模式的结果（例如，缺乏感情的有关于名字，数字的长篇的独白），不能提供评论的背景资料，不能清楚界定话题的变化，不能制止说出内心的想法。

　　③患者交流方式的较典型特征是冗长的表达方式，有部分作者认为这是这种疾病区别于其他的较明显的特征。患者会就他们感兴趣的话题不停地讲，完全不理会听众是否有兴趣或是否在听，是否想插话或是否想换一个话题。虽然说了许多，但通常得不出什么论点。对话的另一方可能尝试就事件的内容或逻辑作探讨，或是与相关的题目相联系，但通常是不会成功的。