东莞盘点师资强的自闭症儿童语言训练班名单公布

　　东莞盘点师资强的自闭症儿童语言训练班名单公布，自闭症儿童较常见的是社会障碍。孩子们可能不愿意与他人接触和交流，喜欢呆在自己身边，甚至不愿意与家人相处。儿童还会有语言障碍，如语言发育迟缓、不愿说话，甚至语言退缩。此外，自闭症儿童也会有一些僵硬的行为，如长期玩耍或物体，以固定的方式处理问题，甚至重复别人说的话。 

　　竞思教育儿童自闭症/孤独症干预课程是专门为了自闭症儿童开始，帮助孩子儿童生活及社交、减少问题行为，让他们能更容易融入社会。

　　医学临床上，儿童自闭症主要有核心症状，即，社会交往思维障碍、交流障碍、兴趣爱好狭小和呆板重复的个人行为方式方法。并伴有智商、个人行为和感官出现异常等。

　　1）社交障碍：人和人之间的沟通方式方法、方法技巧和工作经验全部都是一个逐渐累积汲取教训的过程，以幼年时期为甚，不喜欢说话，比喜爱与人沟通和交流，不与人接触，躲避他人的靠近会导致儿童在幼年时期的无法正常的进行娱乐活动，血多自闭症儿童在幼年时期就表现为不喜欢和同龄的小朋友玩耍，躲避他人的目光接触，抵触和抗拒他人的靠近，对周围的事情毫无兴趣爱好等，不利于其娱乐活动和技能的发展，成年后社交障碍突出，经常出现社会胆怯个人行为。

　　2）交流障碍：交流障碍有语言表达交流障碍和非语言表达交流障碍之分。语言表达交流障碍表现在幼儿欠缺与他人的交流及其方法技巧，喜爱独自玩耍，不参与群体性游戏，与家人不亲昵，欠缺亲子感情，部分幼儿常经常出现语言表达晚生长发育的现象。非语言表达交流障碍，幼儿常以哭闹或尖叫个人行为表达自己的不满或需求，欠缺相应的脸部情绪，肢体语言也极少。

　　3）呆板重复的个人行为方式方法：对通常儿童都喜爱的游戏或电视，自闭症儿童表现的毫无兴趣爱好，许多人喜爱玩同几种游戏，穿同样的衣服，吃同几种饭菜，走同一条路线，对房间物品的摆设必须一致，这些习惯一旦被改变，许多人无法适应会以哭闹和反抗的方式方法表达自己的不满。部分幼儿常对一些不作为玩具的物品表现的感兴趣，对一些非生命物品产生依恋个人行为，对一般儿童都喜爱的动画片表现的毫无兴趣爱好，喜爱看新闻或科教类的电视节目，存在呆板重复性的个人行为方式方法。

　　4）智商出现异常：智商出现异常可有智力低下或智商超群。部分幼儿的智商显著低于正常水平，但也会有少数儿童存在记忆力、音乐等方面智商超常的现象，而共同表现是智商各构成要素的发展极不平衡。例如，某些患儿在机械性记忆的某些方面表现优异，能迅速报出几十年前的某是星期几，或在几分钟内背出几十趟火车的到站时间，但其他认知功能表现极差，无法接受正常教育，也无法适应未来的社会生活