来源:竞思教育沈阳校区
时间:2022/5/6 14:47:29
儿童语言的发展可以表现在三个方面:语言形式、语言内容以及语言运用能力的发展上,接下来跟随竞思教育的小编来了解下吧!
儿童对语言形式的获得包括对语法和语音的获得。
语法的发展
语法主要考察儿童句子的获得与发展。
学前儿童的句子从不完整逐渐向完整性发展,其儿童句法结构的获得大致呈以下的规律:
①从混沌一体到逐步分化。
儿童在掌握语言的过程中,语句逐渐分化。例如,较初的单词句阶段,一个词可以代表多种含义,“妈妈”可以表示呼唤妈妈,或是要求妈妈帮他捡起某样玩具等。随着年龄的增长,儿童的语词逐渐分化。
②从不完整到逐步完整,从松散到逐步严谨。
较初的单词句只是一个简单的词链,不是体现语法规则的结构。3岁半以前儿童的话语常常漏缺主要词类,词序紊乱。3岁半以后就会出现较多复杂修饰语句。
语音的发展
一、逐渐掌握了母语的全部语音
1~1.5岁的儿童开始发出个类似成人说话时用词的音,到6岁时,儿童已经能够辨别绝大部分母语中的发音,也基本上能发准母语的绝大部分语音。
3~4岁是儿童语音发展的飞跃阶段,4岁的儿童基本上能掌握本民族全部语音。
二、语音意识的发生
宝宝要学会正确发音,必须建立起语音的自我调节机能,一方面要有的语音辨别能力,一方面要能控制和调节自身发音器官的活动。
儿童开始能自觉地辨别发音是否正确,自觉地模仿正确发音,纠正错误的发音,就说明对语音的意识开始形成了。
幼儿期,主要是在4岁左右,语音意识就会明显地发展起来。
在此提醒家长,宝宝如果4岁后语言形式没有什么变化,就要进行人工干预了。
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