自闭症儿童语言发音能力提升训练

语言发音的特点主要表现为响度、音调、音质等三个方面。响度是呼吸气流量、声带阻力和振动、声门下压等因素共同作用的结果；音调是受声带长度、质量、张力和声门下压等因素的影响；音质则一般是由声带的功能性异常或器质性病变引起的。以下是自闭症儿童语言发音能力提升训练原则，及语言发音基本学习能力的训练，可供参考：

1、自闭症儿童的语言发音训练原则

第 一，要通过详细的评估了解儿童的现有语言发音能力，制定有针对性的训练计划，选择合适的教材，因材施教。

第 二，激发儿童的兴趣，所教内容融于游戏或活动中。

第 三，训练内容要经常重复，由易到难。

第 四，视、动、听相结合，充分利用儿童的优势去训练。

第 五，要尊重儿童的意愿，勿强迫儿童进行训练。

2、自闭症儿童语言发音基本学习能力的训练

发音训练的基础是正确的口型变化、足够的气流和正确的舌位等。因此在发音训练时首先要做好以上几个项目，但是对于没有经过训练的的儿童而言，或多或少都存在听从指令和模仿能力的不足，因此前期训练的重点也就放在儿童的听从指令和模仿能力上。

训练儿童听从指令的能力首先要求教师有足够的耐心，只要儿童有一定的表现就要及时给予儿童强化物奖励（实物强化物、社交强化物均可），让儿童明白只要听从老师的指令就能得到奖励。例如，要儿童拿积木放在指定的盒子里，若儿童听从老师的指令完成了任务，给予儿童适当的强化物

通过训练儿童的听指令能力，在达到儿童与老师良好的配合能力后可以选用