沈阳短视频小白班

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对于同样的镜头素材可以组成不同的片子这个现象，我们也许早已司空见惯。

在一堂剪辑入门课上，老师给了七个学生完全相同的镜头素材，要求每个学生用这些片段做成一部片子——这些相同的镜头片段做成了七个完全不同的片子。一个可以是喜剧片，另一个可以是悬疑片。学生们用同样的素材做成不同片子，其中的差别来自构思的可塑性和剪辑过程中创造的灵活性。

我们为什么要剪辑？剪辑对于故事的构成来讲，到底意味着什么？

首先，我们需要肯定，故事片是一种讲故事的艺术。即使是口头讲述或文字写下的故事，也都会考虑如何安排事件的顺序，如何控制信息的展开，如何突出某些戏剧性的细节，盖过其他只为铺陈用的细节。

我们作为影片创作者，并不只是客观地呈现行动。我们说故事，即通过讲故事者的声音解说故事。创作者的声音，很多是体现在剪辑过程中的。我们进行剪辑的主要理由，是要用我们特有的方式来讲述具体的故事：引导观众观看我们想要他们看到的，理解我们想要他们理解的。而且，是在我们想要他们看到和理解的那个时刻。还有，我们所有这些努力，都是要他们感受我们想要他们感受的。

剪辑是一个选择、排列、汇编那些基本的视觉和听觉元素的过程，以此来讲述独特版本的影片故事。

为故事的顺序而剪辑

这是一个简单的三镜头的序列：

（A）桑德拉开车回家，从车里下来。

（B）她走到前门，打开门，然后发现……

（C）有一个贼正在偷她的电视机！

按照这样的顺序，这三个镜头（图21-1）告诉我们的是桑德拉回家，发现家里有贼的故事。这是完全从桑德拉的观点来讲的。因此我们看见这个贼的时刻，也正是桑德拉发现他的时刻。所呈现的效果是我们（剧中人物和观众）在开门的时刻都大吃一惊。

在剪辑过程中一个更广泛的创造性的根本考虑，是故事的顺序：镜头接镜头，场景接场景，它们跟故事的事件是如何关联的。同样的素材，如果用不同的顺序，讲述故事的手法就不同。例如，把这三个镜头的顺序重新排列

（A）有个贼在桑德拉的家里偷电视机！

（B）桑德拉开车回家，从车里下来。

（C）桑德拉走到前门，打开门，然后发现贼……