沈阳英语培训机构有哪些

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影响英语口语提高的主要因素

主观因素：心理障碍

心理障碍主要表现为缺乏自信、害怕犯错等，大多数英语教师在课堂上主要是灌输语法知识，缺乏语言逻辑思维教学。

在课堂上，老师反复批改错误，使学生对英语学习缺乏信心。从长远来看，学生的学习积极性下降，甚至羞于开口说话，从而演变成“哑巴英语”。随着时间的推移，学生在学习英语的过程中出现了心理障碍。

口试不占分值，片面追求笔试成绩。在目前的英语教学评估机制中，口语在个别省份中考中只进行口语测试，作为英语口语水平评估的一个指标，英语口语在高考综合成绩中不占任何分数，这使得学生不愿意花时间练习。

老师在课堂上并没有过多强调英语口语的重要性，只是对一些参加英语口语比赛的学生给予额外的指导。因此，对于大多数学生来说，由于沉重的学业负担和的压力，他们没有太多的精力投入英语口语训练，如果仅仅从入学考试的结果来看，大多数学生会放弃他们的英语口语学习时间，而将大量的时间用于笔试。

客观因素：环境障碍

“语、话、言、说”，语言也就是说话，语言学习更注重交流和沟通。如果一个人想要熟练地掌握一门语言，周围的学习环境也很重要。

俗话说:“近朱者赤，近墨者黑”，比如学习环境对语言学习也很重要。在本文中，环境是指语言的环境，简称语境，语境对语言的影响也是不可分割的。

英语口语教学内容的主次失衡。传统的英语教学过于注重语法和词汇教学，对文章的内容理解不到位，削弱了语言思维能力的培养。

目前，提倡的加强英语口语教学并没有削弱语法和词汇教学，英语学习的基本构成是单词和语法，也是英语口语教学的基础。

我们应该合理处理两者的关系，在加强基础教学的原则下，更加注重语言逻辑思维能力的培养，加强学生对文章全局的学习。

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