青岛儿童多动症训练好的培训班

青岛竞思教育脑电生物反馈训练是专业用来训练和改善孩子多动的有效方法。通过对每个孩子进行专业的测评之后，制定个性化的训练方案，科学、准确的锻炼大脑区域，让孩子成功摆脱多动困扰。

注意力训练从哪几个维度入手？

1.主动注意

只要被思维识别为重要的、值得的和必要的任务，意识就会坚决而持久的专注于该任务，并主动对无关事物进行抑制，即使他对任务不感兴趣。这是种人类特有的注意类型。它带有目标性，并以意志力为驱动。ADHD的孩子缺乏意志力，畏难是其普遍特点，所以主动注意经常有问题。

2.被动注意

受到环境的刺激时，大脑不去干预，允许环境的力量掌控自己的精神活动，这种类型的注意是原始的、本能的，无需通过努力的，在ADHD孩子身上体现得为明显。很多孩子只有在看动画片玩游戏时非常专注，但让他专注不感兴趣的任务时就很容易受到干扰或放弃。这样的孩子被动注意并不缺失。而一个孩子一旦连玩游戏都无法专注，在任何时候任何事物上都不能集中注意力，很可能就不是一个简单的注意力问题了，会伴有更严重的发展障碍。

3.注意稳定

是指专注持续保持在一件事物上，对无关事物进行抑制，也称注意力集中性。正常儿童注意稳定性强，不容易受到轻微刺激的干扰，即使被干扰也能立刻集中回来。但注意力不集中的孩子容易受到轻微刺激的干扰。

4.注意转移

离开正在关注的事物而指向另一件事物的能力，临床表现为活动的选择性。正常儿童注意转移快，但他是主动的选择转移、而注意力缺陷儿童正好相反，他同样注意转移的快，但不是自己主动选择的，而是被动的。

5.注意分配

同时将注意力分配在多个任务上的能力，它也是主动的。如果是被动的，就是注意力分散。