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把6看成了8，小数点点少了，写少了运算符号，把答案B写成了D等等。数学中出现的“马小虎”会经常发生在身上。

马虎的习惯一旦养成，很是影响以后的数学学习，今天老师整理了一些应对方法，供大家参考和借鉴。

“小马虎”现象几乎是孩子们的通病，究其原因，不外乎这几种情况：

01、认识不够，责任心不强，不拿马虎当回事，“区区小事，何足挂齿”，不主动有意识去克服。这是一个态度问题。

02、注意力不集中，稳定性差，易转移。即“小猫钓鱼，三心二意”漫不经心，丢三落四，长此下去恶性循环，岂能不马虎？

03、眼高手低，自以为是。面对一道极熟的题，哦，如此简单，不在话下，三下五下浮云掠影般一气呵成，结果漏洞百出；或者苦思冥想，终于“柳暗花明又一村”，得意洋洋，眼高手低，冷不防一个符号就让孩子的努力付诸东流。

04、功课多，作业烦。时间紧张，慌忙应付，以致思维混乱，错误百出。

05、从小对马虎没有纠正，形成定势。习惯成自然，如果马虎成为一种坏习惯，危害的不仅仅是数学的学习，还有其他各门，甚至生活的方方面面。