宁波言语康复认准大米和小米针对性训练准没错

　　大米和小米康复训练中心为1-12岁自闭症谱系、社交障碍、语言发育迟缓、感统失调、学习困难、入园融合、发育迟缓儿童提供康复干预、融合支持、家长培训及科普咨询等一体化服务

　　大米和小米提供一系列的课程，包括社交干预班、语言治疗班、专注力提升/感知觉改善班、融合支持班以及家长指导班。他们的康复服务注重线上+线下的双轮驱动。除了提供标准化的线下儿童康复中心,他们还推出了线上远程居家干预培训和线上课程,实现了干预服务向三四线城市下沉,为更多家庭提供便利。

　　课程特色

　　1、社交干预:以社交为核心,帮助孩子建立良好的有效沟通基础,为孩子重新塑造完善的社交本能。通过综合评估儿童存在的优势与不足,发挥孩子的优势,同时也不规避孩子的短处,更要抓住短处进行康复训练。从儿童较具发展潜力的能力出发,设计适合孩子的训练方案。

　　2、言语矫正:通过自主研发的康复训练系统,帮助儿童训练语言表达能力。主要面向在日常沟通中存在困难的孩子，帮助他们适应校园集体生活。

　　3、发展行为定制干预:对孩子的情况进行社交评估, 针对每一位孩子 制定个性化的干预方案,并有准得以团队为.孩子进行康复训练。

　　4、融合支持:对儿童进行模拟训练,设置各种游戏活动环节,让孩子学会沟通,敢于沟通,强化孩子的沟通能力以及人际交往能力。

　　5、RICE小镇干预课程: -项特色课程,运用的教学方式主要是情景训练。每节课设置-个主题 ,通过视频图片等工具，让孩子产生兴趣,充分调动孩子的注意力、思维能力等。

　　如何训练才有效

　　作为家长，您需要做的是：

　　1.营造——给孩子创造一个“平静舒适”的语言环境。

　　孩子较初的学语过程，父母是较直接的老师。一定要给孩子营造出一个平和、舒适的氛围，孩子表达不好的时候，家长不要瞎着急，容易形成孩子急躁的习惯，进一步导致气息不流畅。在学语前，先学会平静的呼吸。

　　2.模仿——请您“字正腔圆”的讲好每一句话。

　　孩子的模仿能力非常强。前面我家姐姐的视频充分说明了这个问题，老师有什么样的口音，孩子就会做出什么样的模仿。我个人的意见，家庭里的交流应当要以普通话交流为主。可能很多人会对这个观点提出质疑，我不能说方言吗？这里不是指不说方言，方言可以说，但是相比较“长大后去纠正”的成本，从小说对、说准每一个字音，以后纠正的成本就小的多了。特别是在南方，有很多爷爷奶奶带大的孩子，他的口音就会相对重一些，以福建地区为例，“n r l”、“z c s”和“zh ch sh”绝大多数老人都分不清楚，孩子在模仿的过程中，又怎么会学得清楚呢？

　　毕竟在范围内，大家都需要用标准普通话进行交流。所以，当你与孩子交流的时候，一定要尽量准确的表达好每一句话，争取让自己的每次发言都准确清晰。比如，我家爸爸发现自己“n l r”分不清的时候，用畅言普通话这个APP整整练了三个月，就怕误导孩子。

　　在这里，再次奉上个人的一个小观点，孩子们喜欢看动画片，家长在选择动画片的时候，不光要关注内容，也要关注发音。虽然像《米奇妙妙屋》《爱探险的朵拉》等动画片内容不错，但他的配音是台湾的，台腔太重，看多了孩子分分钟就学上了。建议可以可以看看《小猪佩琪》《小公主苏菲亚》《旺旺队立大功》这些动画片，他们都经过的配音处理。

　　3.情绪——“抑扬顿挫”的讲话真的很有趣。

　　3岁以后的宝宝会开始进入“为什么”“为什么”“为什么”的疯狂发问期，这时候家长不要敷衍了事，你需要积极的去回应孩子。在与孩子交流的时候，要有一定的重音、停顿和模仿：

　　比如停顿“宝贝 我们去哪呀？”

　　重音“哎呀！你太了！”

　　家长们不要嫌烦，可以多模仿老爷爷、老奶奶、老师或医生等各色人物说话，丰富孩子的语言想像力，这样孩子在讲绘本、讲故事的时候才能有绘声绘色的感觉。

　　这里推荐大家给孩子训练的时候，可以先从儿歌、古诗、绕口令开始。古诗一般推荐从五言绝句开始，七言、律诗等内容、情感比较复杂的诗歌暂时先不考虑。

　　古诗比如《悯农》《静夜思》《古朗月行》《寻隐者不遇》等。

　　绕口令《白石塔，白石搭》《画凤凰》《四和十》《八百标兵奔北坡》。

　　儿歌，可以买本《儿歌三百篇》。

　　通过训练，逐渐培养孩子日常用语的节奏感。

　　另外，给大家推荐一个口部操的训练方法，每天可以在口部操后，开始儿歌、古诗、绕口令的练习。

　　4.练习——“勤能补拙”不是瞎说的。

　　较较关键的一点，任何技巧都是需要大量的练习来做支撑的。尤其是语言。

　　很多宝妈问过我同样的问题，“我家孩子去参加了一期某某语言培训怎么没有效果？”

　　我当时反问她们：“你想达到什么效果？电视主持人的效果？”

　　没有一个人说的出来她们的心理预期，你又怎么来判断有没有效果。

　　任何一项技能的取得，都是需要平常不断的训练获得的。语言表达也是一样。“多听 多看 多说”，说完儿歌、古诗、绕口令，就可以尝试背故事，短一点的像《井底之蛙》《狼和小羊》《较聪明的小象》，长一点的可以选择《守株待兔》《乌鸦和狐狸》《猴子捞月亮》等等，由短到长、由易到难，循序渐进。

　　父母也要积极把握住每一个锻炼的机会，小到班级里的讲故事，大到比赛、海选，都可以让孩子去参加，每次给孩子一点鼓励，在自信中孩子更容易成长。