宁波精选广受好评的儿童学习障碍机构名单榜首一览

　　东方启音成立于2007年，是专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查，临床诊疗与干预服务的专业机构.通过引进国际先进言语治疗技术，受国际，顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化，专业化，多元化的综合服务.

　　言语开发课程

　　针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容：言语听觉科学、口部运动治疗学。课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发。

　　启音认知课程

　　针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、语言组织目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

　　社交沟通课程

　　针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 经过各种游戏介入来提升儿童表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。

　　感觉统合课程

　　经过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。

　　适合对象

　　语言障碍儿童：不会说话、说话晚、发音不清、口肌障碍、口吃、感觉统合失调、不会咀嚼、胆小流口水、ADHD（多动症、过度活跃）、社交行为障碍、学习障碍、逻辑障碍、注意力缺陷

　　发育障碍儿童：自闭症、发育迟缓、听障腭裂、术后唐氏症、脑瘫、遗传代谢病

　　课程设置：口肌训练课、发音训练课、启智及逻辑表达课、运动表达和多感官训练、专注力训练课、社交行为训练课、试听训练课、家长培训课等

　　学习障碍是以下一个或多个学习领域（阅读，拼写，写作和数学）的一项严重且持续的困难。您可以在我们有关学习障碍的文章中找到更多信息。

　　我的孩子可能有学习障碍的早期迹象是什么？

　　可能的学习障碍的早期迹象包括语言困难（例如押韵），或难以在单词内部使用较小的声音（例如识别“猴子”中间的“h”声音）。孩子可能还难以记住单词，数字，字母或概念的列表，例如您一口气给出的指令列表。您的孩子可能还会在阅读，拼写和数学上表现出持续存在的重大问题。但是遇到一些困难并不能自动意味着您的孩子有学习障碍。有些孩子可能比其他孩子花更长的时间才开始学习识字和数学技能。

　　从几岁开始出现学习障碍？

　　通常可以在孩子7-8岁时诊断出学习障碍。学习障碍的早期迹象通常在上学的头两年就出现。随着年龄的增长，孩子通常会很好地掩盖学习上的困难，因此，如果您认为孩子可能有学习上的困难，请务必及早检查一下。

　　如果我认为我的孩子有学习障碍，该怎么办？

　　如果您的孩子在阅读，拼写或数学方面存在持续且严重的问题-即使您的孩子有良好的教育开端-进行学习障碍评估也可能会有用。如果您担心的话，zui好先与孩子的老师交谈。学校可以访问可以为您的孩子提供教育评估的专业人员。您可能还想与言语病理学家或心理学家等医疗保健专业人员讨论正式评估。

　　在治疗的过程中，个体差异往往受到孩子的性格(害羞、外向)、动机/合作、兴趣(如恐龙、玩具汽车、娃娃、毛绒动物)、和感官需求/偏好(喜欢或不喜欢的运动、声音/音乐、明亮的灯光、触摸/玩弄纹理、特殊的食物口味)的高度影响。

　　在这些方面，东方启音职能治疗师将根据具体个案详情制定详细的内容，而家长往往可以帮助治疗师更深入了解孩子，建立更好的关系，并在治疗过程中融入一些个性化的活动。