宁波儿童构音障碍训练前几家机构榜首全新名单一览

　　东方启音成立于2007年，是专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语治疗技术，受国际、顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

　　言语开发课程

　　针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容：言语听觉科学、口部运动治疗学。课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发。

　　启音认知课程

　　针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、语言组织目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

　　社交沟通课程

　　针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 经过各种游戏介入来提升儿童表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。

　　感觉统合课程

　　经过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。

　　儿童构音障碍训练的方法有哪些？

　　1.孩子应该从模仿声母的发音开始

　　构音障碍儿童在学习发音时，应该从模仿声母的发音开始，当熟练地掌握了声母的发音后再连上一个韵母，即模仿音节的发音，再模仿生字、单词的发音，较后去学会含有所学字音的句子。很多构音障碍儿童由于对于字音的辨识不清，因此他们很多人说话的时候都是发音不准、吐字不清，所以他们的语言训练要着重于字音上。

　　2.构音障碍儿童认识具体字音

　　很多构音障碍儿童的语言表达中都透露出同一个问题，那就是对于字音的认识不清以及在说话中的节奏问题，字音的不准让他们在语言表达过程中往往更改语言节奏，打乱整个表达的过程。因此构音障碍的训练就是对某些字音进行针对性的训练，让构音障碍的儿童改变这种说不清楚话的现象。

　　在儿童出生后很多比较明显的发育缺陷都可以及时地被发现，这让孩子的语言问题可以得到及时的矫正，但是一些隐藏的语言问题还是需要父母观察孩子的语言表现才能发现。

　　怎样锻炼宝宝说话能力?

　　1、多听。让孩子听成人重复又重复讲的某个词或某句话，加强他听力的灵敏度和对语言的理解。

　　2、多指。孩子一时还难以掌握的某些词、某些说不出的话，可以在接触事物时让他用手指，如到公园去散步，可以问：“红花在哪里？”“蓝天呢？”“大树呢？”。

　　3、多认。通过图书、标签、照片、广告画等不同的图形、符号来认识事物，经常教孩子看图形和符号学说话。