可以自己在家辅导孩子学机器人编程吗

可以自己在家辅导孩子学机器人编程吗？很多家长认为凭借自己的物理、计算机功底，辅导孩子学习机器人编程似乎So easy，但是真正操作起来却屡屡受挫。在教学内容、教学方式等方面，家长们似乎遇到了不少棘手的问题。

在今天这篇文章中，小童老师就来和各位家长聊一聊，自行辅导孩子学习机器人编程的父母，都曾陷入过哪些误区。

误区一：将机器人编程与积木搭建划等号

一部分家长之所以认为可以在家自行辅导孩子学习机器人编程，很大程度源于他们对机器人编程的认知依旧停留于积木搭建。

事实上，创意设计与建构课程只是孩子入门机器人编程的基础学习内容。

由于积木颗粒和机器人的可塑性极高，随着孩子学习的深入，电子和计算机技术相关内容都会涉及到。

换句话说，孩子学习机器人编程远不止设计结构、组装机器人这么简单，包括测试电路、编程控制、信息反馈处理等一系列内容。

虽然大部分家长可以在初始学习阶段给予孩子一定的指导，但是如果从长远角度规划孩子的机器人编程学习路径，专业老师的持续性点拨与教授，才能帮助孩子们在这条路上走得更稳更远。

误区二：认为懂机械原理就会教机器人编程

当代年轻家长不乏一些机械设计制造及自动化专业毕业的高材生，论知识储备他们足可充当孩子机器人编程学习的启蒙导师。

但从实际教学效果来看，却并不理想。由于缺乏趣味性讲解和实体教具，始终不能调动起孩子的兴趣，只好无奈放弃了。

通过生动的动画导入，孩子能将熟悉的升国旗场景与滑轮知识建立联系，并在认识结构环节，借助动画演示进一步了解滑轮应用。后面到结构设计环节，孩子不仅不会觉得难度大，反而跃跃欲试。

从导入环节帮助孩子拆解旗杆的组成结构，到通过观察和小组讨论，加深孩子对升旗台整体构造的认知，再到在搭建过程中引导孩子深入思考，让孩子自己测量绳子长度、研究定滑轮的使用，整个教学流程自然推进。

事实证明：用孩子们喜欢的语言和方式传授知识，孩子们的学习主动性更高、理解更快。

误区三：重搭建轻编程

不少亲身教授孩子机器人编程课程的家长表示：“如果说搭建部分的教学自己还能勉强应对，到了编程学习阶段，因为涉及传感器、驱动装置、编程语言等一系列复杂问题，自己教起孩子也没有足够的信心。”

由于能力不足，很多家长都把孩子学习重点放在建构部分，而编程相对来说就成了孩子的短板。

通过小童老师长期观察，动态构型往往更能调动孩子们学习机器人编程的兴奋值。

试想一个静止不动的电风扇和一个自动运转的电风扇，哪个更能吸引孩子们的注意力，显而易见是后者。让静态构型实现自动运行，赋予其多变有趣的玩法，具备编程能力是必要条件。

聚焦机器人编程赛事、活动、等级考试，编程能力更是关乎孩子成绩高低的分水岭。

无论是通过程序编写控制机器人完成自主识别前进线路、躲避路障、物体追踪等各种比赛任务，还是通过编程和测试，控制机器人的操作和走位进行激烈对抗，出色的编程能力都是孩子们在强强对话中的制胜法宝。

误区四：机器人编程影响孩子学习

一些家长将机器人编程与孩子学习相割裂，认为孩子学习机器人编程会一定程度上影响校内成绩。所以在自行辅导孩子学习机器人编程的过程中，上述家长大幅度压缩孩子学习机器人编程的时间。

由于学习安排不规律，学习总时长较短，很多喜爱机器人编程的孩子往往达不到预期效果。

学习机器人编程真的会影响孩子学习吗？无数案例告诉我们：机器人编程不但不是孩子学习的阻碍，相反还是提科成绩的助推器。

与其他单一类别科目不同，机器人编程的综合性非常强，涵盖数学、物理、工程、技术、电子等多知识。孩子学习机器人编程相当于读了一本百科全书，不仅涉猎广泛，更能调取任意知识，活学活用，融会贯通。

此外，孩子在学习机器人编程过程中获得的创造力、沟通力、学习力、数据力等能力，是放之每一皆有帮助的通用技能。可以说，学习机器人编程的孩子，综合能力弱不了。

综上所述，孩子学习机器人编程需要专业人士引路，更需要科学的教学手段辅助以提高学习效率、巩固学习成果，从而让孩子的思维和多元能力得到程度的开发。