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长沙哪里有比较好的，长沙青摇教育专注于4-8岁孩子,进行思维训练,帮助他们进行,顺利过渡到阶段,为的学习和生活打下坚实基础。

从幼儿园到，不仅是学习环境的转换，也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。他根据观察和研究指出，处于 幼儿园和衔接阶段的儿童，通常存在着下列六个方面的断层问题：

①关系人的断层。孩子入学后，必须离开“第二个母亲”角色的关系人──幼儿园教师，而去

接受严格要求、学习期望高的教师，这使孩子感到压力和负担。

②学习方式的断层。中的科目学习方式与幼儿园的自由游戏、探索学习和发现学习方式 有较大区别，孩子必须有适当的时间加以适应。

③行为规范的断层。通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，在不再被重视，孩子入后，必须学会正确

地认识自己，融入集体，他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。

④社会结构的断层。孩子入后与幼儿园的友伴分离，重新建立新的人际关系，结交新朋 友，寻找自己在团体中的位置并为班级所认同。

⑤期望水平的断层。家长和教师都会对上了学的孩子给予新的期望和压力，为了学业而减少了孩子游戏、看电视的时 间等。

⑥学习环境的断层。幼儿期的自由、活泼、自发的学习环境转换成为分科学习、有作业、受教师支配的学习环境，孩子容易陷入不注意状态或学习障碍。

以上 断层使德国30％的有不适应现象，导致学习兴趣低落、恐惧、焦虑以及攻击性强等行为发生。因此，解决好这六个断层的连接问题，是做好的关

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