杭州拱墅区自闭症儿童康复训练专业机构榜首名单一览

　　金博智慧注意力训练专业解决5-18周岁孩子普遍存在的注意力不集中、多动症、学习困难、阅读障碍、情绪管理、阿斯伯格症等问题，采用专业脑电生物反馈训练技术，结合沙盘训练、心理辅导、情绪管理、习题巩固、行为约束等训练辅助，并为每位学员量身定制训练方案，实现训练效果放大化

　　【自闭症的典型特性】

　　社会交往障碍：社会交往障碍是自闭症儿童的核心症状，主要表现为：缺乏社交凝视、微笑和依恋，不能进行正常游戏，不能遵守社会规则，不能建立伙伴关系等。

　　局限兴趣：局限兴趣是自闭症孩子的重要表现之一，比如对广告、天气预报特定某一类异常感兴趣，并且持续数十分钟、几个小时都不厌倦。临床上就遇过对国旗特别感兴趣的小孩，记忆深刻，还喜欢反复观察。

　　重复刻板行为：刻板行为的zui典型表现为重复某些动作，比如反复开关门，喜欢转圈跑，喜欢转盖子等。

　　语言障碍：自闭症语言障碍的表现，主要是言语发音不清，说话很少，难以理解语言等等，zui终会导致孩子的社交能力的障碍。除此之外，自闭症语言障碍也会导致孩子的思维发展受阻，对于孩子未来的成长不利。

　　自闭症儿童通常在社交互动方面面临各种挑战，这包括难以建立和维护友谊。他们可能缺乏理解和表达情感的能力，难以与同龄人建立共同兴趣，或者可能表现出社交回避的行为。友谊对于每个孩子的成长都至关重要，因此，帮助自闭症儿童建立友谊关系是一项迫切的任务。

　　RDI治疗方法注重建立和改善社交互动能力，其中包括建立友谊。下面将详细介绍如何在RDI治疗中帮助自闭症孩子建立友谊，以一个实际案例为例说明。

　　案例背景

　　小伟（化名），8岁，被诊断患有自闭症谱系障碍。小伟在学校和社交场合中很难与同龄人建立友谊关系，他经常避开其他孩子，不参与集体游戏，与同龄人互动的机会非常有限。

　　RDI治疗过程

　　1. 了解小伟的兴趣

　　在RDI治疗开始之前，治疗师与小伟的家庭进行了详细的初步评估。这有助于了解小伟的兴趣和喜好。治疗师发现小伟对动物有浓厚的兴趣，特别是鸟类。因此，治疗师决定以这个兴趣为基础，帮助小伟建立友谊。

　　2. 创造友谊的机会

　　治疗师与小伟的家庭一起制定了一系列活动，以创造友谊的机会。他们找到了一家附近的鸟类观察园，这是一个充满鸟类和自然美景的地方。治疗师和家人决定将这个地方作为建立友谊的背景，计划了一次家庭郊游。

　　3. 培养共同兴趣

　　在观察鸟类的过程中，治疗师鼓励小伟与其他孩子一起分享他的兴趣。他们可能会提出问题，例如：“哇，你看到那只漂亮的鸟了吗？”或者“你知道那是什么种类的鸟吗？”这样的问题有助于小伟与其他孩子建立共同的兴趣点。

　　4. 逐步引导社交互动

　　治疗师逐步引导小伟与其他孩子进行社交互动。他们可能会建议小伟与其他孩子一起寻找鸟巢，共同观察鸟类，或者一起拍摄鸟类的照片。这些互动不仅让小伟感到有趣，还帮助他与其他孩子建立联系。

　　5. 促进情感共鸣

　　治疗师鼓励小伟与其他孩子分享他的情感。当看到一只特别美丽的鸟时，治疗师可能会问小伟：“你觉得这只鸟有多漂亮？”或者“看到这只鸟让你感到开心吗？”这有助于小伟表达自己的情感，并建立情感共鸣。

　　6. 建立友谊

　　经过一段时间的治疗，小伟开始与其他孩子建立友谊。他们一起参加鸟类观察活动，分享鸟类知识，甚至一起举办了一个小型的鸟类观察展览。这些活动不仅让小伟感到快乐，还为他建立了长久的友谊。

　　通过RDI治疗方法，小伟克服了建立友谊的挑战。他学会了与其他孩子分享兴趣，表达情感，建立情感联系，较终建立了深厚的友谊。小伟的案例展示了RDI治疗方法在帮助自闭症孩子建立友谊方面的成功实践。

　　建立友谊对于自闭症儿童的社交发展至关重要。通过RDI治疗方法，我们可以为这些孩子提供机会，帮助他们克服社交挑战，建立深厚的友谊关系，为他们的未来打下坚实的基础。这个案例向我们展示了RDI方法的实际应用，为更多的自闭症儿童带来了友情和希望的奇妙之旅。