东方启音是一家儿童言语康复与自闭症干预的机构，为言语障碍、自闭症谱系障碍以及发育迟缓儿童提供国际标准的言语治疗、行为干预、职能/作业治疗与融合教育服务，包括口肌发音训练、儿童言语康复训练，自闭症康复治疗，智力障碍，发育迟缓/滞，构音训练，口吃矫正等，发音不清，口齿不清等，一对一康复治疗等。

东方启音自闭干预课程怎么样

1.循证实践，科研认证

课程由美国自闭症Joel Arick，Ph.D.(乔·艾瑞克博士)经过40多年美国循证实践得出，经美国自闭症中心(NAC)科研认证，荣获多项国际。其课程中使用的策略，对于学龄前和阶段的自闭症孩子们来说是有效的，如果家长们对此不是很了解，可以到校区实际参加及试学。

2.等级，维度

自闭症康复训练课程，基于孩子们的情况，设置了4个等级，level 1、level 2、level 3和入学准备。分别涵盖了教学维度技能，包括：对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动。

3.科学化指导，数据化分析

老师们会通过每日课堂数据记录、每周数据汇总、每月进步曲线图的方式，跟踪和检测每一位学员的进展情况，给孩子们提供科学化的干预指导。

家长该如何帮助自闭症孩子延长注意力时间

步骤一，找到孩子的动机

要找到孩子的动机，就是要找到孩子较喜欢较感兴趣的东西或者是食物，也就是强化物，比如：孩子较喜欢吃葡萄，葡萄就是孩子的强化物；孩子较喜欢吃薯片，薯片就是孩子的强化物。还有一类孩子的情况是对任何东西和食物都不怎么感兴趣，那么，这个时候建议家长先给孩子做强化物的选择。

步骤二，刺激孩子的动机

首先，找一间安静的屋子与孩子面对面坐好，然后，将强化物放置到离孩子较近的地方，当孩子伸手去拿强化物的时候，家长要迅速将强化物移至自己眼睛的附近，如果这时孩子的眼神通过强化物与训练者对视后，要立即强化（把强化物给到孩子），并且表扬孩子，不要只是说：“你好棒哦！”要说：“你好棒哦！看我的眼睛了。”

步骤三，增加对视时间

重复步骤二，当孩子的眼神与训练者对视后，这时，训练者要停顿2秒，再立刻强化，并表扬孩子。然后再重复步骤三，这次，训练者要停顿5秒，如果孩子的眼神与训练者仍有对视，要立即强化，并表扬孩子。

步骤四，发指令

当孩子的眼神与训练者可以对视几秒后，训练者要对孩子发出一个指令，比如：让孩子拍拍手或者跺跺脚。如果孩子可以自己独立完成，或者是在训练者的辅助下能够完成，就要立刻强化，并表扬孩子。然后加深难度，把指令变成两个，比如：让孩子先拍拍手，再跺跺脚；如果孩子能够独立或者是在辅助下完成，就立即强化，并表扬孩子。