东方启音是一家儿童言语康复与自闭症干预的机构，为言语障碍、自闭症谱系障碍以及发育迟缓儿童提供国际标准的言语治疗、行为干预、职能/作业治疗与融合教育服务，包括口肌发音训练、儿童言语康复训练，自闭症康复治疗，智力障碍，发育迟缓/滞，构音训练，口吃矫正等，发音不清，口齿不清等，一对一康复治疗等。

东方启音自闭症课程有何特色

2016年东方启音与美国自闭症放心机构STAR Autism Support达成战略合作关系，先后在广州、北京、上海、深圳、武汉等地区开展STAR课程，到目前为止已经在全国三十多家中心开展STAR 课程，由美国 STAR System 创始人 Joel Arick 及团队在东方启音开展研究与合作，亲自培训及临床指导案例，共同为自闭症儿童提供基于自闭症研究的 STAR 教学策略。

使用教材：东方启音与美国自闭症放心机构STAR Autism Support共同开发的STAR教学课程体系和教材;

教学师资：东方启音培训认证专职特教老师

适合对象：自闭症谱系障碍、自闭症倾向、发育迟缓

开班形式：1对1个训及小组课堂

自闭症孩子“学得慢”怎么办？

一、理解孩子的学习困难

自闭症孩子的学习困难往往源于多种因素，包括社交与沟通障碍、注意力分散、心理压力与焦虑、学习方式和技能不足等。这些因素相互作用，导致孩子在学习上难以跟上同龄人的步伐。因此，家长首先要做的是理解孩子的学习困难，不要过度苛求孩子的学习进度。

二、采取针对性的干预措施

针对自闭症孩子的学习困难，家长可以采取以下干预措施：

行为治疗：通过游戏疗法、音乐疗法等方式，提高孩子的社交互动能力，减轻心理压力和焦虑。这些方法可以在专业医生的指导下进行，旨在帮助孩子建立正确的行为模式，提高适应性。

康复训练：结合孩子的具体情况，制定个性化的康复训练计划。这包括感觉统合训练、认知功能训练等，旨在提高孩子的语言表达能力、社会交往能力等。

药物治疗：在必要时，家长可以在医生的指导下为孩子服用抗精神病类药物或营养神经类药物，以辅助治疗。但需注意，药物治疗并非选，且需在专业医生的指导下进行。

三、营造良好的学习环境

家长应为自闭症孩子营造一个温馨、舒适、充满爱的学习环境。这包括：

提供充足的学习资源：根据孩子的兴趣和需求，提供丰富的学习材料，如图书、玩具、多媒体资源等。

合理安排学习时间：根据孩子的作息习惯和注意力特点，合理安排学习时间，避免长时间的学习造成孩子的疲劳和厌倦。

鼓励孩子参与集体活动：组织或鼓励孩子参加集体活动，如亲子游戏、户外活动等，让孩子在互动中学习和成长。

四、保持耐心和信心

自闭症孩子的学习是一个长期的过程，需要家长的耐心和信心。家长要相信孩子的能力，给予他们足够的支持和鼓励。同时，家长也要学会调整自己的心态，避免将负面情绪传递给孩子。