佛山孩子有语言发育迟缓倾向推荐的矫正培训机构，随着社会快节奏的发展，现在越来越多孩子出现自闭症的相关情况或者是语言表达障碍的情况，所以很多家长需要对孩子做干预训练，那么佛山语言康复机构哪家好？小编推荐大家选择东方启音，东方启音是一家儿童言语康复与自闭症干预的机构，为言语障碍、自闭症谱系障碍以及发育迟缓儿童提供国际标准的言语治疗、行为干预、职能/作业治疗与融合教育服务，包括口肌发音训练、儿童言语康复训练，自闭症康复治疗，智力障碍，发育迟缓/滞，构音训练，口吃矫正等，发音不清，口齿不清等，一对一康复治疗等。

在这里为孩子提供专业的课程体系，结合儿童的发展成长特点，致力于为孩子提供国际化、专业化、多元化的优质本土课程，课程教学内容丰富，针对孩子的学习需要分为自闭症康复训练、幼儿言语康复训练、以及感统训练等，针对孩子的主要问题，老师会为孩子推荐贴合孩子成长的课程，帮助孩子提供言语、社交、语言发展以及沟通训练，促进孩子的发展。

东方启音儿童言语康复课程面向群体

1、不能连词成句

孩子能听懂别人的话，但语句不连贯

2、吞咽咀嚼障碍

孩子不能很好吞咽、不会咀嚼，吃饭问题较为困难。

3、互动社交能力弱

社交技巧差、孩子缺乏社交沟通能力或落后正常孩子发展。

4、表达能力弱

描述能力弱及沟通能力落后、表达不丰富不能主动表达。

5、认知理解落后

基础概念认知方面能力落后及发展不平衡

6、口吃

言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复(语音，音节，单词或短语)、停顿、拖长打断。

7、发音含糊不清

话过于简单、语速过快、发音不准等。

8、流口水、挑食

讲话时容易流口水，有挑食的坏习惯，口肌弱。

9、孩子讲话晚

孩子讲话晚、语言表达慢等问题。

有这些表现，孩子可能属于语言发育迟缓

1.语言发展起步年龄就比较晚

一般正常儿童1岁左右开始说话，喊"爸爸、妈妈"，但语言发展迟缓的儿童可能要到二三岁才会开口说话，有的甚至到了四五岁还一句话都不会说。有些父母可能会认为自己的孩子开口晚，甚至民间有语“贵人语迟”。但从感觉统合发展的角度来讲，“感觉引发动作，动作衍伸出语言，语言学习认知......”语言是孩子能力发展不可或缺也不可逾越的一个阶段，如果孩子语言发育迟缓，必然导致后面的认知学习、心理情绪等也出现滞后，所以，如果孩子到了两三岁还不会说话，建议父母较好还是尽快给予重视，通过适宜的感统训练及语言专项训练帮助孩子改善提升！

2、语言发展的速度比较慢

正常的孩子在学习语言的年龄，一年里能够掌握的词汇很多，特别是在2-4岁这一年龄段，掌握的词汇量应该是呈几何数增加的。但语言发展迟缓的孩子可能在一年里只能掌握百十个词汇，且需要很大的努力。所以，当孩子到了语言爆发期，其词汇量还是比较少，导致其常常无法准确表达自己，或词不达意时，家长就要重视起来了。首先要考虑是否孩子的语言学习环境太单一，语言概念输入不够等，其次还要看孩子是否有听知觉（只有听得见，才能说得出）、前庭觉（语言信息过滤筛选与输出）等方面的发展不足。

3、语言发展程度比同龄儿童水平低

除了以上两大类，语言发育迟缓的孩子，和同龄孩子相比，还常常会有以下一些特殊表现：

4个月：不会模仿爸爸、妈妈发出的声音。

6个月：不会笑或大声叫。

8-9个月：不会用声音吸引你的注意力;还没开始咿呀学语。

10个月：对别人叫自己的名字没有反应，不懂怎么让你知道他是高兴还是烦躁。

12个月：不会做挥手、摇头之类的肢体语言;还不能发出一两个声母(比如p、b等);当他需要帮助的时候，不知道该怎么与你交流。

15个月：不明白“不行”和“再见”之类的词，也不做反应；会做的肢体语言(比如摆手、指东西等)还不到6种;会说的词不足1～3个。

18个月：连6～10个词都不会说;还不会用手指感兴趣的东西，比如天空飞过的小鸟或飞机。

20个月：会说的声母还不足6个。

21个月：不会回应简单的指令;不会假装和娃娃或自己玩(比如给自己梳头、给娃娃喂饭等)。

24个月：不会把两个词连在一起;不知道常见家庭用具(比如牙刷、电话、筷子等)的功能;不会模仿别人的动作或学别人说话；不会按照要求指出身体部位。

30个月：即使自己家里的人也没人能明白他;不会说简单的句子，不会问问题，更不能让陌生人明白自己。

3岁：不会说短语;听不懂简短的指令;对和其他孩子交流不感兴趣;和爸爸或妈妈分开时特别困难。

3岁半：经常不能把话说完整(比如不会说“回家”，只会说“回”)。

4岁：说话还经常结巴;基本上还是不能让别人完全听懂他说的话。

强调一点：语言发展迟缓有时是伴随其他生理问题出现的，如颅脑损伤、智力落后、听觉障碍或聋、情绪困扰及唿吸器官、发声器官的运动机能障碍等，如果以上或其他生理因素都已排除，那么再强调一点，判断一个孩子是否存在语言发展迟缓还必须结合其生理年龄，并进行详细的检查与评估。对于学龄前的孩子，即使存在上述一些语言症状，父母也不要盲目地认定他存在语言发展迟缓，较好通过专业感统测评之后再做判断。如果孩子确实存在语言发展迟缓，家长应在专业老师的指导下尽可能地消除或减少造成语言发展迟缓的原因。如给予孩子丰富的语言学习环境，多和孩子交流互动，又如，通过适宜的前庭觉训练，提升孩子大脑对语言信息的处理能力等。