为啥自闭症孩子只会刻板模仿？

　　他们在语义和词汇障碍里会有三种特征：对不上词语与意义、重复性语言、词汇量少

　　1、主要原因：语言理解受到破坏，其口语模仿没有表达意义。也就是说，他们理解不了模仿的语言内核，更没有交流目的和动机。另一种原因，孩子愿意模仿，并且不断的重复模仿，可能是在进行自我刺激，为了获得感官刺激的反馈。

　　有学者把这种重复性语言一般分为：立刻重复性语言和延迟重复性语言两种。立刻重复性语言在所有自闭症孩子身上都可能出现。但延迟性重复语言更多的出现在智力较高，记忆力稍强的孩子身上。

　　2、次要原因：由于脑功能不健全，即使学会了一些词汇，但在运用上不能够做到应情应景，不能够正确使用。所以他们只能用不断的模仿来应付老师或家长。除此之外，以词汇为基础的短语，长句中，还会遇到语法障碍。比如分不清你我他，用错代称名词等等。

　　如何把刻板模仿变成有意义模仿？

　　仿说是自闭症语言干预的基础能力，但是在干预过程中，很容易用过头，比如，从重复仿说控制的话语——转换成提要求——命名——对话。如果仿说行为太强，又会变成了纯粹的鹦鹉学舌式语言，进而发展为延迟性重复仿说障碍（例如过度的重复与环境无关的以前听过的词语，如电视广告、天气预报等）。