1.项目介绍：
党和历来重视下一代的培养教育。据调查：有90%以上的0--3岁婴幼儿在家中由父母、祖父母或者保姆照料，在科学喂养、育儿观念的知识和方法方面都需要科学的指导。父母们迫切需要全方位、系统的科学喂养以及早期教育等知识。
原来的政策只允许生一个孩子，家长对独生子女的成长格外的关注。年轻的爸爸妈妈们当他们面对发出声啼哭的孩子，正是他们学习做父母的开始。他们希望得到成熟的、科学的、系统化的喂养及教育指导。现在单独二孩政策放开，社会对专业的育婴人员需求量更大。
据调查：从大学、中学、的心理现状了解到，许多心理障碍、学习障碍等，大多数造成的原因与婴幼儿期教育引导有很大关系。为了能解决这些困扰社会的问题，幼儿教育工作者，在多家的幼教机构进行的试验和研究。跟踪了许多孩子近十年，掌握了儿童心理学、逻辑学、训练学、婴儿心理学、特殊儿童心理学、儿科、心理咨询、中医学等调研情况。收集了大量的一手资料。在优种、优孕、优生、优育、优教理论框架下，建立了比较完整的0--3岁教育教学计划和实用的育婴方法，系统跟踪300多名由胎儿教育开始到大学毕业的学生，通过科学手段培养出一批健康、快乐、综合能力较强的孩子，培训出一批有理论、有方法、勇于实践的教师。教育理论和方法突出了性格的培养，教育手段针对孩子大脑发育的和谐发展，培养出来的孩子身体强壮、性格开朗、动作灵活、活泼好动、眼睛有神、表情丰富、语言表达准确流利、自理能力强。成为现代脑科学研究的较新成果。
21世纪是人体科学、以人为本的世纪，随着改革开放的进一步深入，经济建设的飞快发展，广大父母对孩子早期教育非常重视。近年来，婴幼儿早期教育市场迅猛发展，聘请育婴师（员）进行早期的科学喂养，逐渐成为一个热门职业领域。前两年，炒作得热火朝天的“月嫂”行业，之后是一些高价家庭服务员、管家等等，不可否认，一部分“月嫂”、“管家”在工作中的尽心和努力，但其专业性运作和行业管理缺乏系统性。从业人员整体素质水平参差不齐、专业科学知识匮乏、与用工方在工作内容上的矛盾，存在的问题难以调和。其从业人员大部分为自学人员，对婴幼儿教育缺乏完整的认知，教学内容也只是简单的幼儿园教育。由于缺乏统一管理和教材，也呈现出理论基础薄弱，师资水平参差不齐，商业色彩过浓等方面的问题，需要加以正确的引导和管理。用职业标准去规范婴幼儿教育培训教学，理顺培训市场。目前全国各地方出现出很多早期教育机构，从事婴幼儿照料和教育的人员已经形成一定规模、社会需求量处于上升趋势。
2.报考条件：
本职业共设三个等级，分别为：育婴员（职业资格五级）育婴师（职业资格四级）育婴师（职业资格三级）。
经考试合格者，由职业教育资格认证指导中心颁发相应等级的技能证书，（全国职业教育资格认证证书CVEQC初级、中级、；是相关人员求职、任职、晋升等，证书在全国范围内有效。
育婴员（具备以下条件之一者）①经本职业育婴员培训达到规定标准学时数，并取得结业证书。
②在本职业连续见习工作2年以上。
育婴师（具备以下条件之一者）①取得本职业育婴员职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业育婴师培训达到规定标准学时数，并取得结业证书。
②取得本职业育婴员职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。
③连续从事本职业工作6年以上。
④取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中级以上职业学校本职业（专业）毕业证书。
育婴师（具备以下条件之一者）①取得本职业育婴师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上，经本职业育婴师培训达到规定标准学时数，并取得结业证书。
②取得本职业育婴师职业资格证书后，连续从事本职业工作7年以上。
③取得技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的、以技能为培养目标的高等职业学校本职业（专业）毕业证书。
④取得本职业育婴师职业资格证书的大专以上本专业或相关专业毕业生，连续从事本职业工作2年以上。
考试要求：本职业采用理论知识考试和技能操作考核。理论知识考试采用闭卷笔试方式，技能操作考核采用现场实际操作方式。理论知识考试和技能操作考核均实行百分制，成绩皆达60分以上者为合格。
课程学习内容：
育婴员
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职业功能 |
工作内容 |
技能要求 |
相关知识 |
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（一）饮 食 |
1.能够进行母乳喂养指导 2.能够正确冲调奶粉 3.能够正确准备用具和喂哺婴儿 4.能够制作泥糊状食品并正确喂养 5.能够正确选择、搭配、制作固体食物 |
1. 能够进行母乳喂养指导 2. 能够正确冲调奶粉 3. 能够正确准备用具和喂哺婴儿 4. 能够制作泥糊状食品并正确喂养 5. 能够正确选择、搭配、制作固体食物 |
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（二）饮 水 |
能够运用正确方法给不同年龄的婴儿喂水 |
不同年龄婴幼儿的喂水方法 |
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（三）睡眠、二便、三浴 |
1. 能够营造温度、光线、声音、通风、睡具等适宜的睡眠条件 |
1. 不同年龄婴儿的睡眠时间 |
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（四）卫生（居室、个人、四具 ） |
1. 能够保持居室卫生 |
1. 婴儿居室的环境要求 |
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（一）生长监测 |
能为婴儿测量体重、身高 |
量具选择和使用的知识 |
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（二）预防接种 |
能够按时让婴儿接受预防接种 |
计划免疫要求 |
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（三）常见疾病护理 |
能够给患病的婴儿正确喂药并进行简易护理 |
喂药及简易护理的方法 |
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（四）预防铅中毒 |
能够识别铅中毒 |
1. 铅的来源 2. 铅进入人体的途径 |
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（五）危险因素识别 |
能够识别常见意外伤害的危险因素 |
常见意外伤害的原因及预防 |
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（一）动作技能训练 |
1. 能够适时地对婴儿进行大动作训练 |
1. 大运作的训练方法 |
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（二）智力开发 |
1. 能够对婴儿进行认知能力训练 |
1. 认知能力的训练方法 |
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（三）社会行为及人格培养培养 |
1. 能够适时培养婴儿生活自理能力 |
1. 培养生活自理能力的知识与方法 |
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（四）实施个别化教学计划 |
能够实施个别化教学计划 |
个别化教学计划实施的程序与方法 |
育婴师
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职业功能 |
工作内容 |
技能要求 |
相关知识 |
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（一）饮食 |
1. 能够为婴儿正确选择配方奶 |
1. 人工喂养适应症 |
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（二）饮水 |
1. 能够正确选择饮用水 |
1. 饮用水的选择原则 |
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（三）睡眠、二便、三浴 |
能够纠正婴儿睡眠和二便的不良习惯 |
睡眠、二便的节律性及其与生长发育的关系 |
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（四）卫生（居室、个人、四具 |
能够针对婴儿需要选择常用消毒剂 |
常用消毒剂的知识 |
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（一）生长监测 |
能够正确记录婴儿生长发育曲线和使用生长监测图 |
婴儿生长发育的基本知识 |
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（二）预防接种 |
能够对接种反应进行及时处理 |
1. 接种与预防疾病的关系 2. 预防接种的程序和要求 |
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（三）常见疾病护理 |
1. 能够早期发现婴儿的异常并进行及时处理 |
1. 识别婴儿异常的知识 |
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（四）预防铅中毒 |
能够避免铅中毒 |
1. 铅中毒的危险 2. 血铅水平的分级 |
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（五）预防意外伤害 |
能够有针对性地预防婴儿意外伤害 |
常见意外伤害的预防方法 |
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（ 一）动作技能训练 |
1. 能够根据婴儿发展水平选择和设计大运动训练 |
1. 不同年龄阶段大动作发展的特点与训练方法 |
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（二）智力开发 |
1. 能够根据婴儿发展水平选择和设计认知能力训练 |
1. 不同年龄阶段认知能力发展的特点与训练方法 |
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（三）社会行为及人格培养 |
1. 能够根据婴儿发展水平选择和设计培养生活自理能力的活动 |
1. 婴儿生活自理能力培养的生理和心理基础 |
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（四）实施个别化教学计划 |
能够根据婴儿发展水平的测评结果设计个别化教学计划 |
1. 个别化教学计划的类型 2. 设计个别化教学计划的原则与方法 3. 正确使用测评结果的要求 |
育婴师
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职业功能 |
工作内容 |
技能要求 |
相关知识 |
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（一）饮 食 |
能够设计婴儿食谱和配制婴儿膳食 |
1. 营养密度、强度与婴儿消化道成熟度的关系 2. 均衡膳食的定义、内容和方法 3. 烹调方法对食物营养的影响 |
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（二）饮 水 |
能够识别婴儿脱水 |
人体水代谢知识 |
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（三）睡眠、二便、三浴 |
能够安排与处理特殊情况下的三浴锻炼 |
三浴锻炼对婴儿生长发育、健康影响的知识 |
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（四）卫生（居室、个人、四具） |
能够营造和选择有益于婴儿健康和生长的环境 |
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（一） 预防接种 |
能够指导育婴(员、师)进行接种反应处理 |
免疫学基础知识 |
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（二）生长监测 |
能够对婴儿生长发育进行纵向监测及营养计算和干预 |
婴儿生长发育知识及营养监测知识 |
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能指导他人对婴儿期常见疾病进行预防和家庭护理 |
常见疾病防治的基本知识 |
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（四）预防铅中毒 |
能够防治婴儿的铅中毒 |
1. 铅中毒的临床表现 2. 铅中毒的病理生理机制 3. 铅中毒的防治 |
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（五）意外伤害处理 |
能够正确及时地对婴儿进行现场救助 |
婴儿现场救助的程序、方法 |
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（一）婴儿发展评价 |
能够对婴儿发展进行综合评价 |
1. 各年龄阶段婴儿发展水平的特点、规律 2 . 婴儿发展评价的方法 3. 评价常用量表 |
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1. 能够根据婴儿各发展领域编制综合性的个别化教学 |
1. 婴儿个体之间与个体差异的知识 |
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（三）培训指导 |
1. 能够对育婴员、育婴师进行培训、指导和评估 |
1. 熟悉育婴员、育婴师工作内容与要求 |
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招生对象：
1.幼儿园、亲子园、托儿所等教育机构的工作者
2.0-6岁婴幼儿的（准）父母，（准）祖父母
3.母婴店、婴儿游泳馆的从业人员
4.妇幼保健医护人员、妇联、计生工作者
5.大中专院校学前教育、幼儿教育等专业的学生
6.育婴家政中心专业从事幼儿照料、护理、教育的人员
7.18-50岁积极乐观向上，想要从事育儿工作方面发展的人士课时安排：
培训时间：全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：育婴员不少于100标准学时；育婴师不少于120标准学时；育婴师不少于160标准学时。
培训班次：分为周末班和暑假集中班两种。