1、中学生责任感教育全面规划

责任感从本质上讲既要求利己，又要利他人、利事业、利、利社会，而且自己的利益同、社会和他人的利益相矛盾时，要以、社会和他人的利益为重。人只有有了责任感，才能具有驱动自己一生都勇往直前的不竭动力，才能感到许许多多有意义的事需要自己去做，才能感受到自我存在的价值和意义，才能真正得到人们的信赖和尊重。

A、中学生责任意识、责任行为弱化全面规划

B、自我意识浓重、个人责任淡化全面规划

C、公德、纪律意识低下、角色责任弱化全面规划

D、个人责任与社会责任错位全面规划

E、家庭责任观教育缺乏全面规划

F、以爱国情怀、民族精神激发学生社会责任意识全面规划

G、用崇高信念、远大理想培养学生社会责任意识全面规划

2、中学生传统文化教育全面规划

A、中学生传统文化教育与学校德育

B、中学生传统文化教育与价值观的形成

C、中学生传统文化教育与健康成长

D、中学生传统文化教育与现代文明教育

E、中学生传统文化教育与时代精神培养

F、中学生传统文化教育与创新精神培养

3、中学生伦理道德教育全面规划

伦理道德是一种规范。人们常说：“没有规矩不成方圆”。在社会生活中的每一个人，既有自我的要求，又受社会的政治、法律、伦理的支配和约束。为了使人真正成为人，社会成为真正的理性社会，就必须有道德的自觉规范。作为社会调控体系的重要手段，伦理道德与法律规定共同构成人们的行为规范内容。

A、伦理规范与道德传统

B、品德与自律

C、诚信与德行

D、以及民事行为与法律规范

4、中学生国际视野全面规划

伦理道德是一种规范。人们常说：“没有规矩不成方圆”。在社会生活中的每一个人，既有自我的要求，又受社会的政治、法律、伦理的支配和约束。为了使人真正成为人，社会成为真正的理性社会，就必须有道德的自觉规范。作为社会调控体系的重要手段，伦理道德与法律规定共同构成人们的行为规范内容。

A、培养学生有效的思考能力

B、淡化传统经典的博雅教育

C、强调科学教育

D、要强调培养学生的多元价值观念

E、培养学生创造力

5、中学生行为习惯全面规划

A、中学生行为习惯养成与全面发展

B、中学生行为习惯养成的规律与途径

6、中学生不良行为的矫正全面规划

A、学生的“问题”与家庭影响

B、学生的“问题”与家长的道德修养

C、学生的“问题”与民族命运

D、学生的“问题”的预防和矫正

如果您还有其他疑问，欢迎致电400-006-9076 或者qq：3245126578