新世界日语是教育培训品牌，校区遍布南京，持平的教育培训理念，的教师培训队伍，新世界日语提供专业、全面、优质的日语培训、英语培训、小语种培训、中学等培训。新世界日语的学生主要是大学或中学在校学生，首先需要了解他们的学习动机，根据他们的兴趣所在推进课程。新世界日语大部分学生是出于兴趣学习日语，并希望能切实掌握一门语言技能，每次新开课时都会问学生学日语的动机或对日本哪方面感兴趣之类的问题，之后暗暗记住每个学生的喜好，新世界日语上课时根据他们的喜好讲解、提问，还要一直吸收新知识，保持对实时信息的敏感度。

日语的语法习惯，语序等等都和中文有很大的不同，其中有几点是学生较不习惯的：

1、是日语把谓语放在末尾，包括否定、过去等都在末尾表达，就轻易造成只读到一半就算完了，以致把意思理解错或者是先入为主地自己推测意思而造成意思的误解；教你如何提高阅读速度

2、是日语中主语的省略非常多，再加上有些从句非常长，这样理解起来就会非常麻烦；

3、是自动词和他动词（相当于英语中的及物动词和不及物动词），中文里每一个动词几乎都固定了是自动词还是他动词，可是日语中同一个意思的词很多都有自动词和他动词两种形式，所以的学生很轻易把它的主语弄错，再加上前面第二点所说的省略主语和繁杂的从句，这样一来理解句子就是难上加难了。

4、日语的主语或主题一般在句首，谓语在句尾，其他成分在中间，即日语的一般语序为：主语（——补语）——宾语——谓语。而修饰语（包括相当于汉语的定语或状语等的成分）则在被修饰语之前。

5、日语句子成分多数没有严格的次序，可以灵活放置，有些成分则经常可以省略。

6、日语具有相当复杂而又重要的敬语。

7、日语有语体之分，主要有敬体和简体之分，敬体又可以细分为几种。由于性别、年龄、地区、职业、身份、社会地位以及所处场合等的不同，人们所使用的具体语言也有不同程度的差别。

8、日语的声调属于高低型的。其声调的变化发生在假名和假名之间。每个假名代表一个音拍。

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