星智少儿成长中心运用专业技术优势，遵循因材施教、定制训练的原则，总结多年的特教、训练、康复经验，引进科学的、先进的教具、康训设备，整合外公用的社交人际关系发展干预（RDI）、应用行为分析（ABA）、结构化教育（TEACCH）、地板时光（FLOORTIME）、图片交换沟通系统（PECS）、丹佛早期介入干预（ESDM）等多种干预模式的优势，取长补短，开设了运动感统、语言口肌、认知理解、思维逻辑、视听动、社交游戏、心理干预 、学前融合、音美艺术疗育等20多门特色课程，突破一般机构传统单一的训练方法，为孩子量身定制行之有效的立体康训方案。

　　自闭症孩子情绪问题严重怎么办

   我们要注意把握时机，积极处理。

　　导致自闭症儿童情绪问题的原因复杂，发生的时间和频率也不固定，随时随地都有可能发生。因此，训练者一定要在认真分析原因的基础上，切实把握好时机，运用科学的、符合自闭症儿童实际情况的方法进行处理。

　　那么，自闭症孩子情绪问题严重怎么办呢？下面是一些可行的做法。

　　1、接纳孩子的负面情绪

　　自闭症儿童的情绪问题发生以后，不能进行简单的压制，那样只会适得其反。我们先要接纳孩子的情绪，具体做法包括：拥抱孩子，让孩子产生安全感；允许孩子自由地表达情绪；用心倾听，读懂孩子的情绪；先处理情绪，后处理事情，不要急于下判断；与孩子一起讨论解決问题的方法，鼓励和引导他们自己想办法。

　　在接纳自闭症儿童的负面情绪时，训练者要注意以下几点：不要嘲笑孩子的情绪；不要给这些情绪贴标签；不要在孩子情绪不佳的时候给他们讲道理；不要恐吓，造成恶性循环，不要“以暴制暴”；不要让孩子利用情绪威胁你，更不要当情绪的“奴隶”。

　　2、变换情景

　　如果自闭症儿童情绪不佳是由于听到某种声音、见到某人或某物，或是环境中的一些事物改变，则可以带孩子离开刺激情景，或在原情景中加入孩子喜欢的因素。比如，离开让他难受的地方，放一些他爱听的音乐，看他喜欢的节目（如果知道他喜欢哪个节目，可以事先录好）等。

　　3、外力辅助调控法

　　当自闭症儿童情绪不稳定时，家长或老师可以一边用柔和的语言加以安抚，一边轻轻晃动其身体的一部分，或把他的头搂入怀中（不宜抱起，轻轻搂过来即可）；对于情绪激动的自闭症儿童，可以让其做出较强烈的动作，如快走、转动身体、挥舞手臂等，帮助他把注意力从原来的情绪状态中分散出来。

　　4、预告

　　如果要改变环境或到一个新环境中去学习，要预先告知自闭症儿童，让他们有个心理上的准备，并在进入新环境前先停留一下，让孩子熟悉四周环境，使其情绪稳定后再由熟悉的人陪同进入。全新的环境对自闭症儿童影响很大，必须有熟悉的人在场指引。