上海夏 令营指出：夏令营是一个独立的教育过程，要真正发挥它的教育功能。下面看看从事这方面工作的人士给出的意见。

　　一直在国外从事青少年研究与实践工作的黄娟女士指出，夏令营是一个培养青少年合作精神和励志的较好的途径，应该在夏令营中给孩子设立各种需要同伴共同合作才能完成的任务，让他们在完成任务的过程中讨论、协作、体验成功，同时学会设立短期、中期和长期的目标。“这些都是在正常的学校学习生活中很难培养的”，黄娟女士说。

　　从事体验式青少年课外活动的组织者方芳女士则认为，虽然现在都在提倡素质教育，但是随着学生压力的不断增大，孩子们在学校中的应试压力仍然很大，“而且，从整体上看，我们的学校教育仍然是应试教育，学生除了考试以外的其他能力无法得到很好的锻炼，夏令营是学校教育的很好的补充，是进行素质教育的极好的场所”方芳女士说。

　　“其实，夏令营不简简单单的是学校教育的一个补充，它本身就是一个独立的教育过程，是一种体验式的教育，孩子们在夏令营中体验自然、体验友情、体验磨砺、体验生存……”，孙云晓老师更加强调了夏令营在青少年成长过程中的作用。“夏令营应该给学生们提供一个环境，让他们能够相对自由地蹦跳，自由地思想，自由地创造，让他们有机会去体验和学校不同的生活，有机会结识同龄的新朋友，有机会分享不同地区的文化，有机会在玩中学习自己相对薄弱或很感兴趣的知识”，俞敏洪说，“夏令营的这种教育过程是学校教育无法替代的。”“夏令营的一个重要使命就是让孩子亲近大自然”，孙云晓说，“因此，应该让青少年从童年时期开始，就经常参加能与大自然接触的夏令营”。

　　他指出，现在的独生子女多生活在城市里，他们每天接触到的更多的是钢筋水泥的建筑，已经完全过着远离自然的生活，“但是，人类本身是属于自然的，这种从小就远离自然的教育和生活是一种童年的异化，是一种极为危险的倾向”，孙云晓老师焦急地指出，因此，他们认为，夏令营可以是任何形式的，文学的、艺术的、英语的、数学的，“都可以，但是较重要的就是要让青少年到大自然中去体验”。

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