漳州芗城区自闭症儿童干预训练机构榜首名单一览

　　漳州芗城区自闭症儿童干预训练机构榜首名单一览，小编推荐漳州康语儿童康复中心。康语致力于提升2-7岁儿童言语社交能力，主要为2-7周岁的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务，成功帮助上万名儿童融入校园。

　　1.【孤独症干预】轻中重度孤独症、发育商低于75的儿童

　　2.【语言迟缓】说话困难、发音不清、2周以上只能说叠词，单词

　　3.【感统失调】专注力差、两周以上不能走、跳、手部抓握无力、身体协调平衡掌握不足

　　4.【社交障碍】社交无规则意识、无主动语言交流，适应能力差

　　5.【口肌发育】不会发音、音节掌握少、发音不清、下颌唇舌运动控制差

　　6.【智力发育】不会模仿和听指令、语言理解及认知能力弱的儿童

　　7.【集体环境融合】入园困难、入园不适应无法融入，集体学习、生活自理弱

　　想了解儿童发育问题可拨打客服电话预约咨询，由康复师为您解答儿童成长问题与此同时康语还为特殊儿童提供公益发育评估课（45分钟），拨打客服热线即可预约领取。

　　如何借助个训课挖掘自闭症孩子的天赋？

　　虽然不是每一个自闭症孩子都有特殊天赋，但他们也和普通孩子一样，大多数孩子都有自己的特长和爱好。在个训课上，孩子各方面的能力以及爱好都会得到充分的锻炼和展示，比如一个孩子如果对数字很敏感，或是对音乐和绘画感兴趣，都可能通过个训课被挖掘。

　　个训课以一对一的形式展开，家长或老师始终可以近距离观察孩子各方面的表现，在练习中发现孩子的特长和某一方面的潜力，比如孩子对数字很敏感，对色彩的辨识度很强，或者是手部精细动作较好等。

　　因此，在进行个训时，干预者要做到：多鼓励，增强孩子的自信心；关注孩子的兴趣爱好，比如强化物的选择。走进孩子的世界，利用个训课充分挖掘培养孩子的天赋特长。

　　当发现孩子具备某项突出能力时，一定要及时给予鼓励，强化这种行为，再通过反复训练，将这种能力开发成为特长。

　　对于自闭症孩子而言，康复干预的目标就是未来能够独立自主地生存生活。如果想让孩子的兴趣发展成为他们未来的谋生之道，只是发现孩子的兴趣远远不够，我们必须尽全力将孩子的兴趣转化为孩子的优势能力，成就孩子的兴趣。因为兴趣不可能自然成长为天赋，必须有后天教育的加持。

　　培养自闭症孩子的优势能力，不是要他们成为某方面的，而是增强孩子内在的自信心，积极追求自我人生价值，融入社会生活，降低普通人对他的偏见。这样不仅有益于自闭症孩子发展出正常的人际互动关系，还能在一定程度上帮助他们找到未来谋生的渠道。

　　当自闭症儿童没有接收到明确指令时，容易出现自我刺激行为。干预者可以从强化物入手，拓展自闭症儿童的兴趣的同时减少自我刺激行为。在具体实践中，可以从以下两个角度开发强化物：

　　在原有强化物上开发新模式：自闭症孩子通常都有一些特定偏好，在这些偏好刺激上开发新的兴趣点是较容易被他们接受的方法之一。干预者在教学中以原有的强化物为载体，将教学内容贯穿其中，变化方式，孩子可以边玩边学习，提高学习效率。

　　比如，自闭症儿童的强化物是火车，干预者可以打印出不同的火车图案教孩子配对、分类、颜色的命名学习，又或者将儿童身体作为轨道，模拟将火车开到不同的部位，教孩子认识五官和身体部位。

　　搭配原有强化物推荐新的玩具和活动：自闭症孩子的兴趣和活动范围狭窄，多不喜欢主动探索新玩具和活动。但只有接触足够多的玩具和活动种类，兴趣才会慢慢拓展。