南安实力强的儿童自闭症干预训练机构名单榜首一览

　　南安实力强的儿童自闭症干预训练机构名单榜首一览，小编推荐南安康语儿童康复中心。康语致力于提升2-7岁儿童言语社交能力，主要为2-7周岁的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务，成功帮助上万名儿童融入校园。

　　1.【孤独症干预】轻中重度孤独症、发育商低于75的儿童

　　2.【语言迟缓】说话困难、发音不清、2周以上只能说叠词，单词

　　3.【感统失调】专注力差、两周以上不能走、跳、手部抓握无力、身体协调平衡掌握不足

　　4.【社交障碍】社交无规则意识、无主动语言交流，适应能力差

　　5.【口肌发育】不会发音、音节掌握少、发音不清、下颌唇舌运动控制差

　　6.【智力发育】不会模仿和听指令、语言理解及认知能力弱的儿童

　　7.【集体环境融合】入园困难、入园不适应无法融入，集体学习、生活自理弱

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　　自闭症儿童的情绪管理怎么做？

　　自闭症儿童因为其存在的社交沟通障碍，难以读懂别人的情绪，看不懂别人的表情，也很难表达自己的感情，公共场合一言不合就哭闹，九头牛也拉不回，别人生气了也不理会，时常冷眼旁观、不为所动的模样。他们的情绪问题不仅始终困扰着家长，有时候也会成为康复训练的阻碍，帮助他们做好情绪管理是干预的一个重点。

　　情绪是孩子感知自己、建立稳固自我概念的重要途径，也是了解他人，探究外界的有力切入点。孩子只有先理解了自己的内在情绪和感受，才能逐步进入外界的社交环境，学会遵守社交规则，开启社交互动，参与社交活动；有了基本的情绪感知能力和社交技能，才能进一步深入下去，学习心智解读，推测他人的想法，明白自己和别人喜好、思维、立场等的差异，学会换位思考，开始真正的社会化交往。

　　因此，认识和理解情绪，是处理情绪行为问题、开展人际交往的步，而自闭症儿童在表情和情绪辨识上有天然的落后。解决情绪的前提，首先要先弄清楚自闭症孩子情绪波动的原因：

　　◆要求没有得到满足

　　想吃某些食物或想玩某些玩具时，得不到满足是引发自闭症孩子情绪问题较常见的原因。普通孩子在要求得不到满足时，也会采取大哭或喊叫的方式宣泄情绪，以求得到满足。家长不用把孩子的情绪问题当作洪水猛兽，而是要耐心对待，科学干预，可以采用下面这些方法应对：

　　（1）明确告诉孩子什么时候可以满足需要，什么时候不可以；

　　（2）面对已经开始发脾气的孩子，家长较好不予理会，停止对发脾气行为的强化；提出停止发脾气的要求，做到了就给予奖励，强化不发脾气的行为。

　　如果家长迫于环境或心软在孩子发脾气时或之后满足了其要求，会强化他发脾气的行为。孩子知道这样做会得到满足，就会出现“孩子越来越敢发脾气”“脾气越来越大”的情况。

　　◆逃避

　　自闭症孩子不想完成某项任务，却又逃避不掉，就会显露在情绪上，通过爆发情绪问题，以此逃避任务。孩子爆发情绪问题后，如果家长经受不住孩子发脾气的行为，而放弃了这一任务，就会强化孩子发脾气的行为。当孩子学会了用发脾气来逃避任务后，其学习的机会和能力将大大下降。对此，家长可以这样做：

　　（1）评估任务难度

　　如果孩子做任务时出现情绪问题，家长要评估任务难度是否超出孩子的能力范围，是否会因挫败感产生情绪问题。如果任务难度不适合孩子，就要重新设定任务。

　　（2）语言引导

　　控制住孩子的情绪之后，可以说“你现在不发脾气了，你可以选择做这个或做那个。”让他自行选择任务。

　　◆自闭症孩子语言发展迟缓，难以表达自己的需求，身体不舒服时很容易用发脾气或哭闹来宣泄。通过观察前事行为，如果在毫无刺激的情况下出现行为问题多半与身体不舒服有关。

　　家长要及时安抚孩子，拥抱，抚摸，轻拍等，采取一切手段帮助孩子平复情绪。当孩子情绪平复之后，家长可以教他一些表达方式，不限于语言、图片、手势等等，根据孩子的能力水平进行选择，要让孩子明白，自己不舒服或有需求时，只有表达出来，别人才会知道，才会帮助他。另外，孩子出现情绪问题时，往往会表现在行为上，出现自伤、攻击行为等。必要时我们可以采取强制措施，以保障孩子安全。

　　◆生活单调无聊，用发脾气的方式来获得别人的关注，打发时间

　　寻求关注也是自闭症孩子爆发情绪常见的原因，通过大哭大闹或各种调皮捣蛋的方式吸引别人的关注。此外，日常活动突然转变，环境不适，比如太嘈杂或夏天气太热也有可能引发孩子的情绪问题。

　　如果情绪问题已经产生，家长需要做的是疏导和排解的工作：

　　◆增强孩子的预见能力，提高他对事物变化的接受和适应能力，减少情绪问题的发生；

　　◆每日的活动要丰富多彩、有规律及可预见，较重要的是要适合孩子的特点与能力水平（个别化）；

　　◆结构化教学的运用，设置安静区（心理安全区）；

　　◆进行情绪的指导与排解。