怎么检查孩子是不是多动症多动症辽宁分享

　　孩子语言障碍是指在语言发育期间，由于各种原因，儿童在预期期间不能够与正常儿童同样用语言符号进行语言理解与表达，很多家长由于不能够及时发现孩子存在语言障碍的问题，而导致错过了较好的治疗期，接下来跟随沈阳竞思教育的小编来了解下吧！

　　一、语义理解差

　　语言发育迟缓的儿童通常有严重的语义问题。他们学习新词汇缓慢，理解和使用较少的词汇，理解/应用隐喻或象征性语言的能力较差，难以整合句子之间的意义。具体表现如下：

　　词汇广度小，词汇深度浅。

　　新词的特点很难记住，许多发育迟缓的儿童在两岁时还没有发展出50个表达词汇。

　　词汇主要是特定词汇，很难理解和表达与时间和空间相关的词汇。

　　B、词汇过度类化。

　　在习得新词的过程中，会出现过度类比或过度延伸词汇意义的现象。比如学了糖这个词之后，看到吃的东西就说糖。

　　C、词汇错用。

　　说话时使用与上下文不一致的词语，或自创假词，如这支铅笔有多高、吃一杯可乐等。

　　D，多义词难以理解。

　　很难理解一个词的多义词，往往固执于个学到的词的意思，却不能结合情境去理解其他词的意思，无法理解，也不容易接受。如果你听到别人说那个人是老油条，他会问他在卖油条吗？

　　E、隐喻或象征语言很难理解。

　　对于隐喻或象征语言，只能根据字面意义来理解，或错误地使用。例如：天空中的那朵云就像一朵花，会被理解为一朵云就是一朵花。

　　F、语义组织困难。

　　语言发育迟缓的儿童在这方面也可能有困难。虽然这些孩子说了很多，但内容相当混乱，没有逻辑和重点。例如，我经常说很多，但我只是不断重复一些琐碎的细节，叙述的内容是非常无组织的。

　　二、儿童语言发展程度低于正常水平

　　(1)孩子不能说话或说话时只能发出一个声音，其他发音含糊不清。

　　(2)说话前后颠倒，而且词汇量少，说话让人无法理解。

　　(3)常用拟声词，象声词代替一些物品的名称，如：用汪汪来表示狗。

　　(4)一句话只能用几个词组成，不能连贯地表达。

　　(5)不能用正常的语序来表达句子，不懂语法，只能用名词和动词，不能用形容词、连词等修饰词(比如我和狗会说我的狗)。

　　(6)分不清昨天、今天、明天等时间词的含义，没有时间观念。

　　三、语言发展起步较晚

　　正常情况下，大部分宝宝在一岁左右的时候会被称为爸爸和妈妈，还是比较清晰的，但是语言发育迟缓的孩子没有准确的时间称为爸爸和妈妈，会落后于正常孩子！

　　四、语法错误

　　这些问题在发育迟缓的儿童中很常见：在句子中省略词汇；词序颠倒；使用更多不完整的句子，简单的句子和复句很难使用；在助动词、动词、代名词、介词、连词等方面存在困难；句子中使用的词汇很少。

　　五、发音不准、吐字不清等表现

　　一些语言发育迟缓的孩子使用演示、手势和模仿作为补偿的交流方式，因为他们的口语表达能力较低或发音不清(童鞋、斧头、兔子、大飞狼、灰色飞机等)。).这类孩子2岁不会说单词，3岁不会说两个单词的短句。与同龄孩子相比，3岁以后词汇少，说话太短，句子结构幼稚，语法错误多，往往忽略了开头和结尾。