上海10大专业的自闭症孩子干预训练机构名单榜首一览

　　金博智慧健康科技有限公司自成立至今，业务技术涉及教育技术、儿童发展心理学、生理心理学、生物反馈技术、行为训练技术、艺术治疗、沙盘及绘画治疗等诸多领域。训练项目涵盖：注意力训练、多动症训练、记忆力训练、抽动症训练、阅读障碍、自闭症训练专注力训练、学习困难、情绪管理等。在上海徐汇区、浦东新区、杨浦区、宝山区、普陀区、闵行区、嘉定区等已成立多余家校区中心。

　　患有自闭症的孩子在学校进行融合教育时，孩子身上的一些问题行为还是需要我们家长和老师的注意，帮孩子改正问题行为，尽快的融入集体、融入校园、融入社会是我们家长和老师所面临的首要问题。

　　很多家长都是采用传统的药物治疗方法来治疗孩子自闭症，殊不知药物治疗这种疗法不仅疗效不佳，还会影响孩子生长发育，绝大多数患者在服用后非但没有抑制住症状，反而副作用很大。金博智慧作为行业领跑者，所采用的脑波反馈训练，非药物干预解决孩子自闭症问题，效果显著且无副作用。

　　1、脑波反馈训练

　　脑波反馈训练作为21世纪神经科学领域的核心技术，具有见效快、无副作用的优势，他能够从根本上，直接激活孩子的语言中枢、增强孩子的表达能力，让孩子更快的摆脱自闭情况。

　　2、认知能力训练

　　认知能力训练，挖掘孩子的潜能，增进其语言、视听、思维等多项能力，增强其信心，促进自闭症儿童与他人交流，融入同龄群体，矫正行为异常，让他们回归社会。

　　3、沙盘训练

　　这里有根据孩子的年龄和兴趣摆放的各类玩具，在孩子的玩耍过程中，老师会根据孩子的表现来引导他们，培养孩子的思维连贯性、双向交流能力、语言表达能力以及个人情绪的处理。

　　机不可失：金博智慧福利大放送！！！

　　为了让广大家长了解我们的训练优势，金博智慧推出了“0元体验课”的活动，让您和孩子可以详细的了解并且体验到我们的训练体系，测评体系、训练原理、训练方法及训练效果。活动时间即将结束，加紧时间报名吧！

　　提醒您：有自闭倾向的孩子，越早干预、越早训练，其希望越大。家长一定不要错过黄金的训练改善时间！

　　温馨提示：自闭症对孩子的学习和生活都有极大的影响，轻者学习困难，重者走上犯罪的道路。所以，及时解决孩子的自闭症问题可以有效杜绝此类危害。

　　自闭症孩子走向独立，家长可以这样做

　　洗漱、穿脱衣服、上厕所、独立进餐……

　　这些看似生活中的小事，也恰恰是老师、家长们较爱对孩子“插手”的地方。我们也收到很多“亲妈吐槽”，自己越来越忙，孩子却越来越“懒”。

　　到底是什么导致孩子越来越“懒”？

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　　你还在“包办”孩子所有的事情吗？生活自理能力，是自闭症孩子在生活中独立的先备技能。老师和家长总是觉得孩子能力不够，或者不足以完成这些任务，所以从来不让孩子去做他们“力所能及”的事，将他们视为“重点保护对象”。但当我们代替孩子完成他们能做的事情时，等同于剥夺了他们诸多的机会：从错误中学习的机会，努力完成后获得成就感的机会，克服挑战的机会....这些锻炼自闭症孩子生活自理能力的活动，应该放在家里和学校的日常生活中。02

　　我们该如何培养孩子的自理能力呢？要让孩子做到生活自理，必须让他明确生活自理的方法。孩子不会洗脸，就谈不上如何把脸洗干净；孩子不知道把玩具放到哪里，就谈不上把玩具物归原处……

　　也就是说，即使孩子有了自理意识，如果缺少自理技巧，就会想做也做不好。所以，我们还要让孩子学会具体的生活自理方法。

　　01：上厕所训练

　　在训练自闭症孩子上厕所时，不要把独立上厕所当成一个整体目标来完成，而是可以把它拆分成数个小目标。

　　比如，先让孩子对厕所和马桶熟悉（功能、用途）；再教会孩子走到厕所-坐到马桶上-使用手纸等详细目标。

　　例：男孩大便视觉提示图——节选自《生活自理训练卡》

　　这里要注意：对于会尿、拉在裤子里的小朋友，父母可以在TA裤子干爽的时候给予表扬，让孩子知道短时间憋尿和憋便是对的。

　　02：穿脱衣服训练

　　首先，我们应该让“穿/换衣服”成为孩子早上起来要做的件事情，不要等到吃完早餐，游戏结束或者出门前才做这件事情。

　　事先准备好孩子每天要穿的衣服，将穿衣服分解成多个小步骤，逐项教孩子完成。

　　让孩子挑选自己喜欢的衣物，教孩子辨认不同的衣服颜色，告诉孩子不同的季节应该穿什么样的衣服，让穿衣服这件事变得有趣！

　　这里要注意：当孩子能学会每个穿衣步骤后，要及时赞扬孩子的每一个表现！孩子穿好以后，请夸他/她帅气/漂亮，给孩子一些赞美。

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　　永远不要低估任何一个孩子！切记，永远不要低估孩子的能力！在训练前，要先将每一个活动分解成若干个环节，然后逐一进行训练。可以从个环节开始训练，后面的环节辅助完成，称为“顺向锁链法”。

　　也可以从较后一个环节开始训练，前面的环节辅助完成，这称为“逆向锁链法；也可以从较简单的环节开始训练，具体情况依孩子的能力而定。

　　当每个环节都能完成得很好时，要将各个环节串联起来，训练孩子运用技能的连续性和完整性。