漳州精选专业的自闭症儿童干预训练机构名单榜首一览

　　福建省康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。目前，康语的机构数量已有100家，覆盖50余个城市，总干预面积超50000平方米，拥有康复师队伍超3795人，日干预儿童数超6916人。12年来，康语累计服务家庭数量超75000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾10000人。 康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。

　　康复项目

　　言语治疗

　　授课对象：孤独症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化，掌握20组音系发音，促进表达能力

　　启智康复

　　授课对象：孤独症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

　　OT治疗

　　授课对象：孤独症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。通过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及脑神经全面发展。

　　社交康复

　　授课对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力

　　自闭症儿童逃避行为的解决方法，安排上了！

　　我们很多人在碰到困难的时候，通常会选择逃避。其实，自闭症儿童也一样经常会出现逃避行为，比如他们在训练过程中，面对难以完成的任务或者难以接受的人或物时会躲避，甚至只是因为没接触过的原因就出现抗拒的举动比如大喊大叫，或者直接跑开等。

　　如果不予解决这个问题的话，孩子的这种表现就会越来越频繁，从而养成不好的习惯，使干预效果适得其反。那么，我们应该如何去解决孩子的逃避问题呢？

　　01、家长端正态度

　　很多家长在自己的意识里，就认为做训练、上课是一个辛苦的事情，对孩子是一种折磨。带着这种潜意识去劝孩子跟自己做训练，很容易把这种想法传递给孩子，颇有些“己所不欲，施于人”的意思。

　　当孩子一想到培训就觉得不是好事时，必然不会愿意配合家长了。所以说家长在为孩子做训练时一定要端正态度，给孩子上课、训练是一件快乐的事儿，能够对孩子以后有极大的帮助，让孩子进步。

　　除此之外，自闭症孩子本来自控力就有些弱，完全听话对于他们是一件很痛苦的事。所以我们除了端正态度还得做点别的。

　　02、激发孩子动机

　　想给孩子做训练一定要让他们知道这是有好处的，得变着法激发他们的动机。给孩子们说现在的训练是为了你以后独立生活显然是不现实的，得给他们能看得见的好处。

　　每次做训练，我们就给他们他喜欢吃的、玩的，每次都这样，久而久之就能将训练和好处联系在一起，让孩子喜欢上做训练。（这个过程很长，不是能一蹴而就的）

　　03、提升孩子兴趣

　　单独的让孩子上课训练是枯燥了些，但如果在孩子训练的过程中加入他感兴趣的内容：他喜欢拼图就让他坐好玩拼图，喜欢画画就叫他名字有回应后给他画笔，喜欢玩车轮子就在训练时给他车。这样能够减少孩子对上课训练的排斥心理。

　　04、将内容变简单

　　心理学有个研究：一件事能轻松做到，大部分人都做；勉强能做到，大部分人会努力做；非常难做到，大部分人会直接放弃。对于自闭症的孩子，他们需要更简单的事情来做。

　　正确引导训练抗拒

　　01、消退法

　　消退法是消除自闭症孩子抗拒训练的较有效、较简单方法。家长要假装什么都没看见，根本没有注意他，要让孩子知道他这种行为对你没有任何影响。不要看他，也不要终止你训练的项目。

　　孩子意识到这种行为对他没有好处时会停下来。孩子经常是很聪明的，知道什么行为对你有影响。他闹时，如果你犹豫，退缩，或拖延了操作，这样可能倒强化了他继续闹。

　　不过，消退法只能运用在自闭症孩子抗拒训练的行为比较轻微的时候。对一个咬你或打坏家具的自闭症孩子毫不理睬是不可能的。

　　02、隔离法

　　隔离法也是应对自闭症孩子抗拒训练有效的方法。自闭症孩子开始表现出抗拒训练的行为时，家长立即转身，不让孩子注意到你的面部表情，一直等到他停止这个行为。

　　如果这样还不行，则把孩子带到旁边，让他对着墙壁站着或坐下(一定是一个使他看不到你和别人的地方)到他可以学习了。自闭症孩子在隔离时，不要给他任何注意，一般来说隔离的时间5分钟左右有效。

　　需要注意的是，隔离法不能对经常自我刺激的自闭症孩子使用，这种孩子可能喜欢隔离时间，因为你不理他时，他可以玩手、挥动手等，刻板地自我刺激。对那些发脾气回避你的要求的自闭症孩子也不宜使用隔离法，因为这样强化他，将使他的行为更坏。