郑州初学日语的学生如何练习听力

　　首先是“适应阶段”。

　　在这个阶段，学生应该控制自己对日语假名发音的熟悉程度。对于初学者来说，有必要锻炼耳朵的“灵活性”。其中，浊音、浊音、长音是较难听到和区分的。关于这些发音，我们应该寻找它们的发音特点和规律，然后把单词的记忆分开——征服它们。

　　其次，进入“磨合阶段”，即短语练习。

　　“一个字理解一个句子，自然就能理解。这取决于文字。”在学习日语的过程中，这种说法是错误的。因为人的反应是需要时间去适应的，即使你知道所有的单词，如果遇到单词变形或者长句，你也会很迷茫。以下面这句话为例:昨天，他生气了，他生气了，他生气了。昨天，我被他骂了。

　　虽然你背出了“骂”这个词(骂)，但你可能无法呼应，因为你在句子中使用了动态变形。即使你认出了五个音节“しかられる”，你也会错误地把“られる”当成一个词，所以在你的记忆中没有这样的词，当然这句话的意思也无法体现出来。

　　较后一点就是反复听学过的课文。

　　这是一个相当单调的过程。所有课文之前都学过，所以要求一定要理解，不能漏一个字。我们什么时候可以停止这个练习？我以为你第二天系统地复习了全文。马上复习你听的内容，效果可能不太好。因为是你刚接触过的内容，所以在你的大脑里还是有很深的印象的。这时候听它只能帮助你记忆，却达不到锻炼听力和单词反应能力的效果。