福州马尾区口碑评价高的儿童感统训练机构名单榜首一览

　　东方启音是致力于儿童言语与智能发展的专业机构,专注儿童语言发育迟缓、自闭症、感统失调等问题提供早期筛查、临床诊疗与干预服务,帮助儿童克服发育及学习障碍。

　　OT职能训练

　　感觉统合能力与神经性发展精细动作及视听觉认知能力一体化服务呵护儿童发育需求

　　面向群体

　　早产儿：胎龄小于37周，也就是259天的新生儿

　　注意力缺陷障碍：有不同程度的学习困难，自我控制能力弱，活动过多，注意力不集中，情绪不稳定和行为异常等症状。

　　感觉统合失调：外部感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，使机体不能和谐的运作。

　　脑瘫：智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。

　　自闭症谱系障碍：言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。

　　儿童发育迟缓：体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

　　OT职能课程重点解决

　　提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力

　　老师课上专业训练＋指导，家长课后耐心复训＋巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能，并让家长参与其中

　　孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能，使其成为较成功的学习者，为孩子未来能力的养成奠定良好基础

　　课程设置

　　在治疗的过程中，个体差异往往受到孩子的性格(害羞、外向)、动机/合作、兴趣(如恐龙、玩具汽车、娃娃、毛绒动物)、和感官需求/偏好(喜欢或不喜欢的运动、声音/音乐、明亮的灯光、触摸/玩弄纹理、特殊的食物口味)的高度影响。

　　在这些方面，东方启音职能治疗师将根据具体个案详情制定详细的内容，而家长往往可以帮助治疗师更深入了解孩子，建立更好的关系，并在治疗过程中融入一些个性化的活动。

　　除了方法和使用所有的信息来制定治疗计划，东方启音治疗师还可以通过选择一个特定程序，设定目标和关注预期的结果，用专业知识引导家长改善孩子症状，与症状共存，让家庭生活回归正常。

　　吃饭时的一个习惯，可以让宝宝语言好，身体更协调

　　吃饭是生命发展的头等大事，但是你知道吗，吃饭时做好这件事，对孩子的语言发展、身脑协调、独立性和自信心都有很大帮助！

　　不卖关子，这件事就是不喂饭，让孩子独立进食。

　　这个习惯看似非常简单，但也仍有许多家庭没有做到，甚至孩子都已经上了幼儿园，家长在家里还追着喂饭。

　　今天，就来讲一讲为什么培养自主进食会促进孩子能力的发展，以及家长该如何循序渐进帮助孩子养成这一习惯。

　　图片：讲感统原创

　　01 喂饭vs自主进食 选对方式很关键

　　相对于自主进食，喂饭的「优势」可以说是显而易见，比如缩短进食时间，更加干净卫生。

　　但从长远看，自主进食对孩子如下几项能力发展有着深远影响，只是在短时间内不易被家长所关注。

　　➤ 提高手部灵活性，有助于身脑协调发展

　　我们看不到嘴巴，却能准确把饭菜送到嘴里，这就是我们手口眼脑协调配合，本体觉发展良好才能达到的结果。

　　但在刚开始学着拿东西往嘴里放时，孩子们并不会一次就成功，总是把饭菜涂得嘴边哪都是，只有经过反复试验之后才能顺利吃上食物。

　　也正是这个过程，才能不断提高孩子的手部灵活性和身脑的协调发展。如果长时间喂饭，那么这样宝贵的训练机会也就在无形中被剥夺了！

　　图片：讲感统原创

　　➤ 锻炼吞咽咀嚼能力，助力语言发展

　　口部运用协调是儿童语言产生的重要条件，而吞咽和咀嚼这两个动作，正是口部运用较好的机会。

　　孩子在自主进食时，不像被家长喂流食时无需咀嚼直接咽下去，他必须舌头用力才能把要咀嚼的食物在口腔内进行翻滚、聚拢，将形成的食物糜团传递到舌根位置，较终吞咽下去。

　　这样不仅可以锻炼孩子的舌头灵活性，还能够让舌头变得更有力量。如此一来，就能帮助他在未来发音吐字更加清晰。

　　➤ 增加触觉刺激体验，帮助认知世界

　　在没有学会使用工具进食的时候，孩子们都是用手抓饭。

　　米饭、蔬菜、馒头、水果……孩子通过用手触摸不同的食物，可以感受到温度、湿度、冷热、质地等等不一样的触觉体验，进而提高触觉区辨能力，帮助他们更好地认知这个世界。

　　图片：讲感统原创

　　➤ 培养孩子的独立性和自信心

　　从刚开始用手吃饭，到学会用勺子，用筷子，在孩子能力养成的同时，他的成就感和自信心也会油然而生。

　　相反，如果家长事事亲力亲为，代替孩子去做，如何培养孩子的独立性，孩子又如何获得成就感，建立自信心呢？

　　我们可以给孩子喂到三岁，那三岁后孩子进入幼儿园以后说不定会因此遇到更多的挑战，倒不如父母尽早学会放手。

　　实际上，只要父母能够放下怕脏怕他吃不好的顾虑，想让孩子学会自主进食并不难，从8-10个月我们就可以开始帮助他们培养。

　　02 三个方法培养孩子自主进食

　　这个过程，家长只需记住八个字就够了：循序渐进，科学放手！

　　❶ 有效利用“抓握敏感期”

　　孩子在七八个月大的时候，会进入「抓握敏感期」。这阶段家长就会发现他会主动抢大人的勺子，自己用手抓碗里的食物。

　　这个信号就是在告诉各位家长，可以开始锻炼宝宝的抓握能力了，为日后轻松用勺打基础。

　　等到一岁后，宝宝手眼协调能力增强，会出现想要自己动手用餐的意愿，这时候就可以让孩子试着用勺子吃饭。千万不要因为嫌他吃饭慢，弄得脏就出手“帮助”。

　　图片：讲感统原创

　　❷ 增加趣味性，建立仪式感

　　可以让孩子参与到做饭的过程中，比如买菜、洗菜等等，让他享受过程中的乐趣。

　　同时，在食物的摆盘方式上可以多下功夫，比如将食物摆成动物或者植物的形状，提高孩子的食欲。

　　当然，我们也可以建立一些小仪式，比如饭前洗手，给孩子专属餐具，在固定的餐桌上吃饭等。不过要注意一点，不要在吃饭的时候打开电视或者手机，影响孩子专注进食。

　　❸ 过时不候，建立时间观念

　　假如到了饭点，孩子怎么都不吃饭或者只吃一点点，这时候家长也不要追着喂，可以心平气和地告诉他如果这个时间不吃饭，那就只能等到下一个饭点才可以吃东西，期间也不可以吃水果，吃零食。

　　图片：​讲感统原创

　　前期一定要「狠心」，不要立了规矩又打破，这样不仅会前功尽弃，更会让孩子觉得你言行不一，也不必遵循你制定的规则。

　　总之，家长要试着佛系一些，让孩子主动去探索，探索的过程既是试错的过程，也是提高能力的过程！