深圳评价靠前的儿童注意力缺陷多动训练班榜首汇总盘点

　　深圳评价靠前的儿童注意力缺陷多动训练班榜首汇总盘点，竞思脑电生物反馈训练引自欧美，是近30年来能够真正训练大脑的认证技术，属于物理、没有电磁干扰的绿色训练方法，依靠脑电中的波段强度的变化，自主感知、自主提高大脑各项功能，没有不良作用。长期的训练下去只会使孩子的大脑得到更多的拓展，大脑养成高速用脑习惯，实现自主控制脑电波，提高大脑的自控力，从根源改变孩子注意力、多动、学习能力、社会交际、自信心等。

　　注意力：也叫专注力，是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。打一个比方大家会很容易理解：注意力就是射箭的时候那个瞄准的能力。对于射箭来说，你瞄得越准，就越容易射准。对于孩子做事来说也是如此，他的心理活动对他要做的事瞄得越准，事情就越容易做的又好又快！

　　如何培养孩子的有意注意力?

　　1.在幼儿早期,家长可以用一些复杂图形、线条等培养幼儿的注意,让他们养成根据要求选择注意对象的习惯。所以,要注意多与幼儿互动,如果互动较少，幼儿的注意对象选择就比较散漫，今后有意识地选择注意对象的能力不容易形成。

　　2.在儿童学习的环境中,要尽量减少或降低引起孩子关注的刺激物,如玩具、零食等。也不要让孩子在容易看到窗外的地方学习,容易被窗外的声音或场景吸引。孩子学习的时候,家长的电视、电脑等声音控制要恰当,以免引起儿童分神。

　　3.要了解儿童注意对象选择的有意性发展的特点,他们容易根据外界信息的新奇、强烈等条件选择注意的对象。当孩子的注意力被吸引过去之后,我们不能仅靠说教,要学会分析哪些因素导致了对孩子注意的吸引,减少或控制这个因素才能调整孩子的注意力。

　　4.充分利用儿童对有趣事物的注意,比如神秘的、浓烈的、移动的物体往往容易引起孩子们的关注,家长可以将所学知识以灵活多样、生动有趣的形式出现,用来吸引孩子们的注意。老师们也可以利用的形象化的语言、表情、教具等，以便取得良好的教学效果。

　　自实施“双减”政策以来，孩子的上学时间少了，作业量也少了。尽管如此，还是有很多孩子不愿意去写作业。就算是做到了课桌前，也是东张西望，磨磨蹭蹭。一会玩会笔，一会看会窗外，几十分钟过去，作业纸上就只有开头写了两个字。为什么会这样呢？其实无外乎下面几种原因。

　　1、作业变难

　　虽然现在孩子的作业变少了，但随着年级的提升，他们的学业难度也有所提升。这种情况下，如果孩子能够保持对学习的兴趣和热情，克服困难并非难事。但如果孩子对学习的兴趣有限，在学习上再遇到挫折的话，很容易就会产生放弃、逃避的念头。

　　2、家长给的压力过大

　　有些时候，孩子不是不想写作业，也不是不会写。他们是担心做好了之后，父母检查出错误责骂自己。也担心做得太快，父母又找出其他的题让自己做。这种情况下，孩子就会想：既然早做完要挨骂，还可能有新的作业出现，那不如不做算了。

　　3、缺乏时间观念

　　经常有家长对孩子说：“只许玩10分钟游戏！”“快点，再磨蹭5分钟，今天上学就迟到了！”但是，并不是每个孩子都明白大人口中的“5分钟”“10分钟”“1小时”具体是多少时间的。我们大人对时间有概念，是因为生活中的种种经历会强化我们对时间的认知。比如我们知道听1首歌大概是5分钟，上班要坐的公交车每班间隔是10分钟。但孩子是没有这么多的经历的，自然对时间的认识就比较抽象。

　　4、注意力存在缺陷

　　如果孩子经常出现上课分心、上学迟到、做作业拖拉磨蹭的情况。那家长就要注意了，因为孩子很可能有注意力缺陷的问题。一旦孩子的注意力出现问题，影响的不只是学习，生活中也会遇到一些问题。比如做事越来越没耐心，遇到困难容易放弃，有些孩子还会出现情绪不稳定的情况。

　　总之，造成孩子不愿意写作业，或是做作业磨蹭的原因有很多。作业变难、压力过大、时间观念不足、注意力缺失等等，都会对孩子造成极大的影响。要想改变这种情况，家长就要学会对症下药，从多个角度入手引导孩子走出困境，解决问题。