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　　高中化学学习方法详解

　　1. 动手画：我们需要掌握电子式、结构（简）式并应用于对各种反应进行分析，尝试寻找规律。

　　这是一个非常重要的能力，尤其是对有机化学。这也是有机推断题的基本功。

　　现在并不需要掌握机理，只要发现规律就行。

　　比如甲烷氯代反应：H3C—H+Cl—Cl=光=H3C—Cl+H—Cl，我们完全可以脑补一只手抓住了“H+Cl”，然后翻转180°，嘿，变成“Cl+H”了。

　　我们把这个“游戏规则”叫做“取代反应”。

　　2. 敢于假设：假设法。

　　有时候我们会纠结于在一个体系中到底哪两种物质先反应，然后背酸碱顺序、金属活动顺序，背什么“强酸与强碱反应”之类的话。

　　这时我们就可以用假设的方法了。

　　比如盐酸滴入NaOH与Na2CO3混合溶液先与谁反应，我们就假设与Na2CO3先反应了，并生成NaHCO3。

　　但是NaHCO3会被NaOH中和成Na2CO3，结果绕一弯子还是与NaOH反应了。

　　类似的，我们还可以判断Zn粒先与CuCl2还是FeCl3反应。

　　3. 等效思想：等效思想是找同分异构体的关键步骤。

　　等效思想在各个中都很重要。

　　当然前几步是算不饱和度、选母体、找出杂原子或基团。然后并不是杂乱无章的排列组合。

　　这时把杂原子分为几类：一价基类（-Cl，-R，-OH等）、二价基类（-O-，-CH2-，-COO-等）、多价基类（氮原子）。

　　对付一价基，就在母体上找等效氢，有几种取代等效氢的方法就有几种异构体。

　　对付二价基，就在母体上找等效键，有几种插入方式就有几种异构体。注意像酯键这样的二价基有正插和反插。

　　对付多价基，具体方法在例子中解释。多价基其实是专门拿来对付连着三个取代基氮原子的。

　　4. 找共性进行类比：很多东西是共通的。

　　化学绝不是死记硬背的，而是一门有规律可循的。

　　比如“拟卤素”这种神奇的东西，就是化学性质与卤素极其类似，举例有(CN)2、H2O2、NO2（N2O4）等，比如他们的氧化性普遍较强，在水中可以歧化；因此可以推知(CN)2+H2O=HCN+HOCN这样的反应。

　　更典型的是元素周期律，同周期、同族的递变性值得总结。

　　比如含氧酸的酸性、氧化性与还原性。比如NaOH与Al的反应，同样可以推广到与硼元素，2NaOH+2B+2H2O=△=3H2+2“NaBO2”，所谓的“偏硼酸钠”。与偏铝酸钠一样，实质上都是[M(OH)4]-的形式。还有三对对角线规则Li~Mg，Be~Al，B~Si。所以可以推测出Li在空气中燃烧不生成过氧化物，Be与Si同样可以跟NaOH溶液反应生成氢气。除此之外，大家还可以将氧化性与电负性顺序的相同与不同做一下比较。

　　强大的类比能力不仅有助于学习，还有助于生活的各个方面。反复品味一些道理、一些共性，能够更好地理解世界。