西安高三封闭补课机构十大排榜名单汇总

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　　高三地理学法指导

　　寻找知识的内在联系

　　(1)培养地理思维品质

　　地理研究的内容纷繁复杂，但是地理“讲地又讲理”、“形散而神不散”。

　　(2)注重对地理事象形成过程的探究

　　这是高考地理命题的核心思想，也是体现地理素养的重要载体，更是我们复习过程的关键所在。比如湿地的退化为何会加剧变暖?一侍碳(汇碳)能力下降，大气中二氧化碳增多;二是微生物分解作用增强，向大气释放更多二氧化碳;使得温室气体增多，导致大气升温，加剧变暖。

　　在良好的地理思维品质和探究能力支撑下，方可避开题海，且达到触类旁通、举一反三之效，提升面对新背景材料现场学习之能力。

　　解题之惑

　　(1)很多同学面对选择题左顾右盼，犹豫纠结，错误率较高，究其原因大致有以下几种情形：

　　① 审题中未明确问题指向就盲目选择，犯了“先入为主想当然”之大忌;

　　② 虽然某个选择项本身叙述没有错误但是题干无逻辑关系，属于“答非所问”;

　　③ 某些选择项看似正确，但是与题干所指属于并列关系或同属于果或同属于因或属于因果倒置。

　　解选择题常用的方法

　　包括推理法、淘汰法、排他率法等

　　(2)面对综合题，存在三个需要调整的方面：

　　① 题干设问是否明确，比如建立自贸区对某地“产业发展”的影响，很多同学易回答成对“区域发展”的影响，泛泛而谈;

　　② 缺乏书写前之答题思路梳理，而是着急盲目书写、边写边想，甚至直到把空白处写满，故出现重复达意而要点不全，建议先在草稿纸上列出要点关键词，书写时根据需要向关键词的上游或下游方向延伸，做到表达透彻;

　　③ 叙述中地理语言及地理逻辑思维欠缺，致使有要点但不得分。

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