太原治疗两岁儿童自闭症机构哪好

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　　如何提高自闭症儿童的非口语沟通能力？

　　正常孩子在发展出口头语言之前，已经可以通过很多常用的肢体语言进行沟通，能够熟练地通过眼神、面部表情、手部动作、身体姿势和发声来表达信息，同时也能很好地理解他人的肢体语言。但自闭症儿童通常没有这个阶段，所以教孩子一些常用的手势及肢体语言，可以增进孩子对常用的非口语沟通方法的理解，还可以增强孩子对周围人和事物关注的意识，为孩子发展口语沟通做好准备。

　　我们可以通过以下几个步骤来帮助自闭症儿童发展非口语沟通能力。
　　一、家长少做一些，让孩子多做一些
　　家长常常会因为自闭症儿童没有口语，就认为其没有做事的能力，往往会代替孩子做过多的事情，认为这样会更好地帮助孩子，但其实却在无意中阻碍了孩子独立性的发展及学习，同时也限制了孩子沟通能力的发展。与正常孩子一样，自闭症儿童也需要学习使用姿势动作、目光接触、面部表情和发声来做出选择、表达需求、分享感情、拒绝不想要的东西等。
　　家长学会适当变得“懒一些”，少做一些，给孩子机会来选择物品，而不是让孩子随时能拿到所有东西，为孩子创造更多表达需要的机会。比如，当孩子拉家长的手要从柜子里取出来他较喜欢的东西时，家长要做的是拿着这个物品放在自己面前等待，当孩子出现一个细微的肢体动作、一个短暂的目光接触或一个有意识的发声来主动表达想要的东西时，立即把孩子想要的东西给他。
　　二、注意家长自己的位置
　　人与人之间在沟通时常常是面对面的，尤其是在培养自闭症儿童的目光接触时，家长必须与孩子面对面，而且家长的脸与孩子的脸之间距离不应该太远。与孩子面对面进行交流和沟通也可以让他更明白，要将自己的目光、声音和肢体动作朝向家长而非其他地方。