太原自闭症康复训练机构

　　太原自闭症康复训练机构？在太原治疗感统失调的机构有很多，但是根据师资和学习环境，小编推荐您可以到太原康语康复中心了解一下！康语儿童智能康复中心,简称“康语”是专业从事儿童言语及智能发展的机构。主要为2-7周岁的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务。

　　如何教自闭症儿童说出双词短语（物品+地方）呢？前提是孩子能理解常用词汇（如名词、动词等）及简单问题（如“哪里”），并能用单词来表达意思。

　　一、训练用具：
　　玩具屋、房间照片（如客厅、厨房、卧室等）、玩具（包括沙发、床、衣柜、冰箱、电视机等）、相关物品的照片和“结束”提示卡。
　　二、注意事项：
　　1、这项活动需要爸爸妈妈共同参与。
　　2、爸爸妈妈可自行制作短句提示卡，把卡纸分成两等份，由左至右贴上物品照片（如“沙发”）、一个箭头符号来显示介词“在”的意思和地方图卡（如“客厅”）。
　　三、步骤分析
　　1、起始
　　爸爸向自闭症儿童展示玩具屋和玩具家具，并让他玩一会儿。
　　2、视觉提示/示范
　　向孩子示范运用双词短句。爸爸指着玩具屋的下层部分，对妈妈说“这里是客厅”，然后爸爸把一台玩具电视机交给妈妈，并问“电视机放在哪里”，同时出示一张短句提示卡。妈妈即示范说“电视机放在客厅”，然后将玩具电视机放进玩具屋内的客厅位置。
　　3、视觉提示/口头提示
　　爸爸指着玩具屋的下层部分对自闭症儿童说“这里是客厅”，然后把一个沙发模型交给孩子，并问“沙发放在哪里”，同时出示一张短句提示卡，然后指着提示卡并以口型引导孩子说出双词短句“沙发放在客厅”。孩子要是只重复说物品名称或地方名称，爸爸可以提问方式来引导孩子作出正确的回应。孩子要是没有回应，大人即指着短句提示卡，并向孩子示范说出目标双词短句，引导孩子模仿。
　　4、奖励
　　如果自闭症儿童能说出正确的双词短句，爸爸就口头赞赏孩子，同时描述孩子的回答“对了！沙发放在客厅”，然后让孩子把沙发放进玩具屋。
　　5、完成概念
　　重复步骤3-4。在过程中，爸爸可向孩子出示其他玩具，并配以相关的提示图卡，让孩子运用不同的双词短句。当孩子按指令把所有玩具都放进玩具屋，爸爸即出示“结束”提示卡，并示意活动已结束。
　　四、调整能力
　　家长或老师可加入不常见的日用品或电器用品名称，让自闭症儿童学习运用新的词汇来拓展双词短句，如扫帚、百洁布、电饭煲等。
　　五、训练拓展
　　家长或老师可利用日常生活情景，继续教孩子有关目标双词短句。比如，孩子早上上学时，大人问孩子“书包在哪里”，并以图卡辅助孩子运用双词短句“书包在卧室里”来回应。