重庆语言康复训练学校

　　重庆语言康复训练学校。康语，是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构，成立于2010年，在国内成立62家康复中心。主要为2-7周岁的语言发育迟缓障碍、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务。校区开设的课程有：言语开发课、启智认知课、社交沟通课、感统训练课、学前预备课。在康语，我们有专业的评估系统，以检测孩子的基本健康状况，并给出相应的治疗方案，推荐孩子进行不同课程的综合训练，以达到一个比较满意的训练结果。欢迎家长陪同孩子到校参观和试听课程！语言发育是可以通过特殊的训练达到同龄儿童水平的，如果孩子存在发音不清、构音障碍、口肌障碍、口齿不清、说话晚、发育迟缓、脑神经损伤以及唇腭裂手术后等语言障碍，都可以到康语，全国62家康复中心，欢迎家长陪同孩子到就近校区试听和学习！

近二十年，因语言障碍所造成的语言衰退、表达失衡以及社交缺陷正在成为越来越多儿童的日常。那些原本脸上挂着笑容，自由出入校园的孩子开始变得孤僻、自卑，并且极端厌恶社交和上学。而引起这一切变化的，毫无疑问就是语言障碍。

是什么原因造成了语言障碍问题的出现？

许多家长来我们机构咨询时必问的一个问题就是：老师，到底是什么原因造成了我们家孩子身上的这些问题？

他们想不明白，为什么健健康康的一个孩子“突然”就变得不会说话，其实原因就在家庭和语言的发展过程当中。

1.语言储备期和语言模仿期埋下祸患

语言储备期是语言发展阶段的个重要时期，咱们熟悉的声母、韵母、鼻音、塞音其实在这个阶段就已经被孩子当作字音信息储备了起来，只不过缺乏系统性的整理而已。

从语言储备期到语言模仿期，儿童的语言发展速度越来越快，所能承载的字音也越来越多。长句、语法结构、词汇逐渐连接到一起，形成了不亚于成人的交流能力，但与此同时，过度模仿错误发音、过多模仿复杂交流而形成的错误发音方式和错误习惯却为之后的语言发展埋下了祸患。

2.或明显，或隐蔽的生理缺陷也在施加影响

大多数人对语言障碍的看法如同盲人摸象，看见了口吃就认为“语言障碍=口吃”，看见了语言发育迟缓就认为“语言障碍=语迟”，这样的观点无疑是一叶障目。事实上语言障碍不仅有口吃、语迟这样典型的表达性障碍，还有腭裂、听障这样的内在性障碍（或生理性障碍）。

这些或明显、或隐蔽的生理缺陷通过影响发音器官和发音能力的成长来干扰语言，于是就出现了我们熟悉的器质性、听障性构音障碍。